家校合作视域下培养学生地理实践能力的方法分析

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dingjk3883085
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新课标广泛推行的今天,初中地理学科不仅要求学生具备一定的理论知识,同时还需要学生具有一定的实践能力,培养学生的地理实践能力可以使学生在日常中运用在校学习的知识,做到学以致用.而在家校合作下,学生受到来自家庭、学校双方面的教育,可以更好地促进孩子能力的提高.在这种模式下,教师与家长相互沟通,相互配合,在实践的过程中针对孩子的实际情况进行适当引导,能够帮助学生更加全面地掌握所学知识,更加有效地提升学生的地理学科素养.文章从家校合作的角度下探索培养初中生地理实践能力的相关问题.
其他文献
本文从审查过程中常遇到的争议性问题出发,论述了"本领域技术人员"在审查过程中的作用,总结了在新颖性和创造性判断中常出现的争议点,从申请人和审查员两个角度分析争议产生
课程是教育的核心和重要思想载体,教育信息和目标都需要通过课程传达,幼儿园教育水平和质量取决于课程构建的效果.随着近年教育改革,幼儿园教育逐渐重视和强调幼儿教育环境的
【摘要】日语与中国文化结合紧密,如果缺乏中国传统文化的有效导入日语教学工作则难以在中国的教育领域取得理想的业绩,目前,一些日语教学工作领域存在严重的中国传统文化确实问题,因此,对中国传统文化在日语教学工作领域的导入策略进行研究,是保证日语教学工作质量得到提高的关键。  【关键词】日语教学 中国传统文化 导入  【中图分类号】H36【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)29-0