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新课程改革以来，小学数学教学发生了很多新的变化：课堂教学重视从学生的认知规律出发，联系学生的生活实际，重视学生创新意识的培养……然而，在现实的教学活动中，有些教师一味求新，认为凡是传统的就是旧的、就是不好的。其实课堂教学总是要围绕一定的知识掌握、能力培养展开的，重点要抓住，难点要突破，离开了这些，那课堂就只剩下花架子、空架子，课堂教学的效率也就无从谈起。