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新课改背景下,信息技术与课程整合是大势所趋.信息技术的优势为高中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现.这极大地调动了学生的学习兴趣,同时培养了创新精神和实践能力.但由于多种因素的制约,目前信息技术与课程整合的现况却令人担忧..本文试从媒体作用、课件应用地位和忽略文本解读几个方面解析高中语文与信息技术整合的几大误区,以期能引起广大同行的深入思考.