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如何提高课堂提问的有效性
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2014年z2期
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第一卷(选择题)rn第一部分英语知识运用(共三节,满分50分)rn第一节语音知识(共5小题;每小题1分,满分5分)rn从A、B、C、D四个选项中,找出其划线部分与所给单词的划线部分读音
物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，让学生在探索物理现象的过程中去享受快乐。各种版本的物理教材在编写时已体现了这一思想，教材中大量的实验和活动贴近学生的生活，有利于培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。现在的中考也突出了对实验的考查，尤其对能力方面的要求较以往有所提高。以往的实验复习多是采用先拉网式复习再习题训练的形式，但结果往往不理想。如何减轻教师和学生的负担，让实验的复习变得高效？笔者在
《物理教师》2012年第3期刊登了一篇题为《怎样处理“题同答异”的问题》（下文称为《怎》文）的文章，文章探讨的问题如下： 题如图1，一带电粒子（不计粒子的重力）以某一速度在竖直平面内做直线运动，经过一段时间后进入一垂直于纸面的磁感应强度为B的匀强磁场区域（图中未画出）；粒子飞出磁场后接着沿垂直于电场的方向出入宽度为L的电场中，电场强度的大小为E，方向竖直向上.粒子穿过电场过程中，速度反向改变了6
下雨了，我打着粉色的小伞在路边走着。绿色的树叶上，雨珠晶莹透亮。我小心翼翼地掐下一片叶子，提起绿叶让雨珠滑进嘴里，冰凉冰凉的，像吃了一口冰激凌。走到小树下，树上的雨珠落在我
题目（2010年安徽理综卷第20题）如图1所示，水平地面上方矩形区域内存在垂直纸面向里的匀强磁场，两个边长相等的单线闭合正方形线Ⅰ和Ⅱ，分别用相同材料、不同粗细的导线绕制（Ⅰ为细导线）.两线圈在距磁场上界面h高处由静止开始自由下落，再进入磁场，最后落到地面.运动过程中，线圈平面始终保持在竖直平面内且下边缘平行于磁场上边界.设线圈Ⅰ、Ⅱ落地时的速度大小分别为v1、v2在磁场中运动时产生的热量分别为Q
在《光的衍射》教学中，教辅资料上有这样一道习题：让太阳光垂直照射到一块遮光板上，板上有一个可自由收缩的三角形孔，当此三角形孔缓慢地收缩变小直到闭合 ，在孔后的屏上将先后出现怎样的条纹（遮住侧面光）？ 解答答案是：由大变小的三角形光斑，小圆形光斑，明暗相间的彩色条纹，直至条纹消失.理由是当孔的尺寸逐渐变小时，在光屏上可以看到由大到小的三角形光斑，这是光的直线传播原理.然后当孔逐渐变小，由小孔成像原