论文部分内容阅读
摘 要：中职学校学生，英语基础较为薄弱，更缺少英语学习兴趣，同时很大一部分学生认为学习英语是一种沉重的课业负担。人们认为兴趣是最好的老师，如何培养学生的英语学习兴趣？笔者认为，要注重转变学生学习意识，激发学生英语兴趣;要学会借用先进的课堂模式，以强化学生的英语学习兴趣。
关键词：英语学习;兴趣培养;中职教学;学生成长
人们常說：兴趣是最好的老师。如若有了学习兴趣，学生才能够独立、自主地开展学习。作为中职学校学生，他们英语基础较为薄弱，更缺少英语学习兴趣，同时大部分学生认为学习英语是一种沉重的课业负担。此状况下，我们中职英语教师，要关注课堂教学方法的实用性，学会运用科学的教学方法，激发学生的英语学习兴趣，促使学生主动独立学习英语，不断成长。那么，如何培养学生的英语学习兴趣？笔者在此谈谈个人的观点。
1 转变学生学习意识，激发学生英语兴趣
我们知道，中职生毕业后将直接面向社会，为此，中职学生在校的学习生活中，一定要不断提升个人实际能力，切实学会独立学习、主动学习。我们作为英语专业教师，要注重引导学生转变英语学习意识，使学生在英语学习方面，切实学会听、说、读、写，积极开展口语训练，以培养学生书面英语和口头表达能力。英语专业教师还要不断拓宽学生视野，比如经常带领学生到参观现代化企业，观看中外合资企业的实际工作环境，以及职工的工作氛围，以切实了解到英语学习的重要性，同时也让这些企业的实际氛围去吸引学生将来进入企业内工作，从而促使他们在英语课堂上能认真学习英语课堂知识。
此外，我们英语教师还要学会使用多种教学方式，借助生动有趣的教学形式来打开学生英语课堂学习的新局面，从思想意识上来引导学生学习英语，同时让学生切实意识到英语学习的实际重要性。如若学生对英语学习产生了兴趣，他们就可以开展独立学习，我们教师在课堂上可从单词教学开始，带领学生玩单词学习小游戏，及单词接龙等。
比如，在学习“social customs”过程中，我们教师可说出一些节日的名字，而后让学生说出节日习俗的一些单词或者句子，以此激发学生的英语学习兴趣。比如Dragon Boat Festival，这时学生回答Eating zongzi and racing dragon boats，教师说Chinese New Year，学生可回答Make dumplings，我们说“Christmas”，我们的学生可回答“Christmas gift”，这样在游戏中激发学生的学习兴趣，并能进一步了解自己所学英语的内容主题及重点。
2 借用先进课堂模式，强化英语学习兴趣
我们作为中职英语教师，要注重引领学生在生活中对英语多讲多练。英语是一门语言学科，它的目的就是进行实际运用，为此，我们教师一定不能只是教会学生机械地、被动地去死记硬背，而需要让我们的学生学会在生活中实际运用英语，要使学生能够灵活地运用课堂所学的英语专业知识，决不能学哑巴英语。因为中文与英语在口语表达上存在着一定的差异，为此我们教师要在课堂上不断给学生渗透英语文化，使学生对英语有一定的实际认知，并能给我们的学生进行从内到外的英语讲解与分析，使我们的学生能够敢说敢讲，以改变学生的怯懦心理。
此外我们教师还要充分利用现代多媒体教学及情境创设教学以及翻转课堂、小组合作学习等多种教学方式，由于不同的教学方式会起到不同的实际作用，我们教师要按照学生的个性特点及教育教学内容来决定使用何种教学方法及模式。
比如，我们教师可将学生分为几个学习小组，让我们的学生积极进行组内演练，而后我们再随机抽取几个小组内的一部分学生开展英语对话竞赛，看哪组的学生英语说的更流利，比如我们教师给出学生的主题是“tourism”，若有的学生按照专业特点，把自己看做是一个导游，从而开始为游客推介自己的家乡，比如“Hello everyone， today we come to the famous …… scenic area， here surrounded by green shade， beautiful summer scenery is a tourist resort， in addition， the history and culture of …… is very long”，这样一来，学生对我们的英语学习以及把握程度将会进入深层次，在课堂小组英语表达中也能获得较高的分数。这不仅仅进行了英语课堂学习，同时也将英语与自己的专业有机地结合到了一起。
总之，培养中职学生的学习英语的独立性，一定要先从培养学生的英语学习兴趣开始。由于中职学生英语学习基础薄弱，我们教师必须注重引导学生对英语产生学习兴趣，以此引导学生独立学习，增强英语学习的有效性，使他们不再将英语学习定位成学习的难点和阻碍。中职英语教师，要在课堂教学中，不断提升个人的教学素养与专业技能，使教学方法更适合当前中职英语课堂教学的实际。
参考文献：
[1] 李清湘.浅谈中职英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣[J].校园英语（下旬），2015，20（6）：611.
[2] 麻志敏.培养学生的兴趣，提高中职英语的教学效率[J].学周刊，2015，14（17）：146.
关键词：英语学习;兴趣培养;中职教学;学生成长
人们常說：兴趣是最好的老师。如若有了学习兴趣，学生才能够独立、自主地开展学习。作为中职学校学生，他们英语基础较为薄弱，更缺少英语学习兴趣，同时大部分学生认为学习英语是一种沉重的课业负担。此状况下，我们中职英语教师，要关注课堂教学方法的实用性，学会运用科学的教学方法，激发学生的英语学习兴趣，促使学生主动独立学习英语，不断成长。那么，如何培养学生的英语学习兴趣？笔者在此谈谈个人的观点。
1 转变学生学习意识，激发学生英语兴趣
我们知道，中职生毕业后将直接面向社会，为此，中职学生在校的学习生活中，一定要不断提升个人实际能力，切实学会独立学习、主动学习。我们作为英语专业教师，要注重引导学生转变英语学习意识，使学生在英语学习方面，切实学会听、说、读、写，积极开展口语训练，以培养学生书面英语和口头表达能力。英语专业教师还要不断拓宽学生视野，比如经常带领学生到参观现代化企业，观看中外合资企业的实际工作环境，以及职工的工作氛围，以切实了解到英语学习的重要性，同时也让这些企业的实际氛围去吸引学生将来进入企业内工作，从而促使他们在英语课堂上能认真学习英语课堂知识。
此外，我们英语教师还要学会使用多种教学方式，借助生动有趣的教学形式来打开学生英语课堂学习的新局面，从思想意识上来引导学生学习英语，同时让学生切实意识到英语学习的实际重要性。如若学生对英语学习产生了兴趣，他们就可以开展独立学习，我们教师在课堂上可从单词教学开始，带领学生玩单词学习小游戏，及单词接龙等。
比如，在学习“social customs”过程中，我们教师可说出一些节日的名字，而后让学生说出节日习俗的一些单词或者句子，以此激发学生的英语学习兴趣。比如Dragon Boat Festival，这时学生回答Eating zongzi and racing dragon boats，教师说Chinese New Year，学生可回答Make dumplings，我们说“Christmas”，我们的学生可回答“Christmas gift”，这样在游戏中激发学生的学习兴趣，并能进一步了解自己所学英语的内容主题及重点。
2 借用先进课堂模式，强化英语学习兴趣
我们作为中职英语教师，要注重引领学生在生活中对英语多讲多练。英语是一门语言学科，它的目的就是进行实际运用，为此，我们教师一定不能只是教会学生机械地、被动地去死记硬背，而需要让我们的学生学会在生活中实际运用英语，要使学生能够灵活地运用课堂所学的英语专业知识，决不能学哑巴英语。因为中文与英语在口语表达上存在着一定的差异，为此我们教师要在课堂上不断给学生渗透英语文化，使学生对英语有一定的实际认知，并能给我们的学生进行从内到外的英语讲解与分析，使我们的学生能够敢说敢讲，以改变学生的怯懦心理。
此外我们教师还要充分利用现代多媒体教学及情境创设教学以及翻转课堂、小组合作学习等多种教学方式，由于不同的教学方式会起到不同的实际作用，我们教师要按照学生的个性特点及教育教学内容来决定使用何种教学方法及模式。
比如，我们教师可将学生分为几个学习小组，让我们的学生积极进行组内演练，而后我们再随机抽取几个小组内的一部分学生开展英语对话竞赛，看哪组的学生英语说的更流利，比如我们教师给出学生的主题是“tourism”，若有的学生按照专业特点，把自己看做是一个导游，从而开始为游客推介自己的家乡，比如“Hello everyone， today we come to the famous …… scenic area， here surrounded by green shade， beautiful summer scenery is a tourist resort， in addition， the history and culture of …… is very long”，这样一来，学生对我们的英语学习以及把握程度将会进入深层次，在课堂小组英语表达中也能获得较高的分数。这不仅仅进行了英语课堂学习，同时也将英语与自己的专业有机地结合到了一起。
总之，培养中职学生的学习英语的独立性，一定要先从培养学生的英语学习兴趣开始。由于中职学生英语学习基础薄弱，我们教师必须注重引导学生对英语产生学习兴趣，以此引导学生独立学习，增强英语学习的有效性，使他们不再将英语学习定位成学习的难点和阻碍。中职英语教师，要在课堂教学中，不断提升个人的教学素养与专业技能，使教学方法更适合当前中职英语课堂教学的实际。
参考文献：
[1] 李清湘.浅谈中职英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣[J].校园英语（下旬），2015，20（6）：611.
[2] 麻志敏.培养学生的兴趣，提高中职英语的教学效率[J].学周刊，2015，14（17）：146.