【摘 要】
:
智能表面就是在基材表面自组装成单分子层或接枝(环境敏感性)线性高分子刷,通过环境刺激,使表面性能如亲水/憎水、酸性/碱性、导电/绝缘、粘结/排斥、吸附/脱附等发生(可逆)
【机 构】
:
中国科学院成都有机化学研究所,中国科学院成都有机化学研究所,中国科学院成都有机化学研究所,中国科学院成都有机化学研究所,中国科学院成都有机化学研究所 成都610041中国科学院研究生院北京100039
论文部分内容阅读
智能表面就是在基材表面自组装成单分子层或接枝(环境敏感性)线性高分子刷,通过环境刺激,使表面性能如亲水/憎水、酸性/碱性、导电/绝缘、粘结/排斥、吸附/脱附等发生(可逆)变化。根据环境刺激的类型可以分为以下几类:溶剂响应、温敏性、电场响应、pH响应型以及光敏性智能表面。本文对此五种类型的智能表面作一介绍。
Smart surfaces are self-assembled monolayers or grafted (environmentally sensitive) linear polymer brushes on the surface of the substrate to provide surface properties such as hydrophilic / hydrophobic, acidic / alkaline, conductive / insulating, Knot / repulsion, adsorption / desorption occurs (reversible) change. According to the type of environmental stimuli can be divided into the following categories: solvent response, temperature sensitivity, electric field response, pH response and photosensitive smart surface. This article presents an introduction to these five types of smart surfaces.
其他文献
猪瘟是一种以严重出血为特征、高度接触感染性的动物疫病,能够导致猪群的大量发病和死亡,给养猪业造成严重的经济损失。E2囊膜糖蛋白是猪瘟病毒中相当重要的一个结构蛋白,其不仅
摘 要: 培养学生能力是广大教师议论的中心,研究的课题。自学能力,可以说是学生打开知识宝库的钥匙。因为一个人博学广闻,知识丰富,大部分的是靠自学得来的。本文对如何培养学生自学能力提出几点合理化的建议,以期对提高学生自学能力给予帮助和指导。 关键词: 化学教学 自学能力 教师组织 问题设置 教师是一节课的有效组织者,教师引导得如何,直接决定着学生能否上好一节课,也是充分体现一位教师组织能力强弱的
从本期开始,咱刊将开办“大家说”栏目,先讨论一个实际问题:怎样灵活运用农业技术。以下发表周天亮同志的来信,信中提出的几个问题,很实际,也很具体,在果树、蔬菜以及其他方
摘 要: 本文从溶液中微粒浓度排序知识点入手分析其解题原理和方法,探讨其有效解题策略。 关键词: 电离平衡 守恒 微粒浓度排序 溶液中微粒浓度排序是电离平衡盐类水解部分中的重要知识点,也是高考的热点及主要题型之一。主要涉及的知识点有弱电解质(弱酸、弱碱)的电离平衡,盐类水解,电离与水解的联系,溶液中阴、阳离子的电荷守恒,物料守恒及水电离出的H与OH之间的守恒(质子守恒)。虽说题型单一,但由于涉
1.在小麦生产上使用纯度高的老品种好,还是新品种好? 在下乡时,常遇到老百姓询问,现在还能不能买到泰山1号、卫东8号等原种,不少农民认为老品种比新品种好,究其原因,主要是
互联网与教育的不断深入融合,势必促进课堂教学模式的深刻变革,校园足球课堂教学亦如此.该文运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对校园足球特色学校
1996年,大墅镇龙门村前刘队某农户种植的1334平方米前茬油菜西瓜地间作的棉花,采取早播栽、稀密度、高肥水的栽培方法,并应用化学激素进行调控,棉株树势高、分枝多、花量大、成铃
摘 要: 传统的课堂教学,在课堂上以教师的单向灌输为主,学生是“学习的主人”未得到充分体现。“主导”有余,“主体”不足,严重地制约着教学质量的提高。进一步重视改进教学方法,体现素质教育,是有效实施新教材,提高教育质量的关键所在。本文作者根据在教学实践中的体会从活动性、趣味性、实践性和积极性四个方面就优化化学教学方法进行了分析讨论,对提高课堂教学效率有很大帮助。 关键词: 初中化学课堂教学 教学方
摘 要: 本文对现阶段我国高中生物课堂教学现状进行了分析,并就如何创新高中生物课堂教学模式提出了见解。 关键词: 高中生物教学 现状分析 教学模式创新 我国基础教育改革的全面推行,尤其是普通高中生物新课程标准的实施,给高中生物教育教学提出了更新、更高的要求。这就要求高中生物教师转变教学方式,创新课堂教学模式,充分调动高中生学习兴趣,培养他们自主学习能力和创新精神。只有这样,才能改变那种死气沉沉
摘 要: 每到每年八月末,伴随着高中录取结束,我校又录取新一届高一学生。由于我校录取的学生为第四批次录取,学生基础普遍较差,为了使他们能够把初高中化学基础知识、基本技能和学习方法做好衔接,顺利地学好高中化学,在新生入学教育、军训、筹备运动会的过程中,我们先不讲授高中新知识,而是安排复习初中内容,为高中化学学习做好铺垫。 关键词: 初高中化学衔接教学 教材内容 复习教学 一 高一新生在开学前一