论文部分内容阅读
班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者。《中小学班主任工作暂行规定》把班主任的基本任务规定为：按照德、智、体、美、勞全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。作为毕业班的班主任，我深感责任重大。回想起与2018届（1）班孩子们朝夕相处的点点滴滴，为他们的成长和进步喝彩。回望这一年来的毕业班班主任工作，有很多收获，也有很多感慨。关于如何让毕业班的孩子幸福成长，在此与大家分享一些心得。
一、认真分析班级的特点，明确班级管理的核心工作
2018届（1）班是我新接手的班级，起初面对的是一群陌生的面孔。开学第一周，经过自己细心观察、找班干谈话、与家长和任课老师沟通等途径迅速了解了班级的基本情况。对班级学生的精神面貌、行为习惯、学习态度以及班级的优势和不足都有了细致的认识。在此基础上，一开始就给学生灌输 “良好的习惯是优异成绩的保障”“坚持就是胜利”“不断战胜自我”的思想，营造一种毕业班的大氛围，把养成养好习惯和提高学习成绩作为班级工作的核心。
二、抓好课堂纪律和学生的日常行为习惯，发现问题及时解决
进入初三，随着中考压力的增大和学习成绩的分化，有些学生进入了“叛逆期”。在思想上出现一些不成熟的想法和主见，在行为上公然违反学校纪律，与家长和老师针锋相对。
案例一：小赵同学成绩中等偏上，资质聪颖，但很懒散，上课爱讲话、搞小动作。进入初三后不但没有改观反而更加严重，上课总是寻找机会讲话，扰乱正常的课堂秩序，几次被同学们投诉。
针对这种类似情况，我充分利用操行分实施办法，严抓课堂纪律和学生的行为习惯，培育良好的班风学风。培训好值日班干和小组长，对违反课堂纪律和行为习惯方面差的同学给予严格扣分。实行操行分每周一公布的原则，对于高分的同学提出表扬，对于扣分多的同学提出严厉批评，并约其谈话。对于60分以下的同学，约其家长面谈，同家长一起分析症结所在，促其进步。同时，我继续坚持每天不少于两次的巡堂，发现问题，立刻解决。
与此同时，几次约小赵同学谈心。通过谈心了解到小赵有求上进的想法，但克服不了自己懒散、自控力差的毛病。于是，我大力肯定他的优点和长处，比如：脑子灵活，热爱体育运动等，鼓励他每天进步一点点，一星期无任何违纪行为的话，就给予奖励。同时，请班级同学和任课老师做好配合工作，肯定小赵的进步，给小赵更多的关注。逐渐，小赵增强了自信心，与同学们的关系融洽了，自控力提高了，学习成绩自然也在稳步上升。
三、帮助学生树立中考目标，做好心理疏导工作
步入初三的第一周，我就把2017年全市各高中学校录取分数线张贴在班级宣传栏内，让每个学生明确自己的中考目标。有了目标，学生学习就有了动力和方向，并用自己设定的目标不断地激励自己，随时调整自己。
案例二：小豪同学品行端正、成绩名列前茅，但进入初三后出现了焦虑的状况，经常会头晕，起不来床，严重的时候需要请假在家休息。学习成绩下降，家长十分着急。
面临中考竞争激烈，学习压力大，小豪同学焦虑不安也属正常现象。首先，通过约谈小豪，了解到致使他焦虑的原因是家长的期望太高，他怕达不到家长的要求，越发焦躁。然后，约谈小豪的家长，让其适当降低对小豪的期望，不要总把成绩挂在嘴边，要从生活上和心理上多关心小豪。同时，还请学校的心理老师同小豪及父母座谈，从心理上舒缓小豪的紧张情绪。作为班主任，我动员同学们带小豪一起参加一些有益的文体活动。渐渐地，在大家的共同努力下，小豪的焦虑症消失了，成绩稳步上升，最后以优异成绩考取了重点中学。
四、加强与班级任课老师的沟通交流，群策群力
科学高效备考，必须发挥所有任课老师的智慧。因此，我把每周五下午设定为班级所有任课老师的“会诊”时间。首先，听取任课老师的每周小结，然后同任课教师讨论班级管理问题，收效较好的做法继续坚持下去，并针对班级存在的问题，同各位教师展开讨论，群策群力，问题游刃而解。
五、保持同家长的联系，做好后进生的稳定工作
班级后进生人数较多，而且大都行为习惯差，学习差。班级很多问题，与这些学生的带动有很大关系，因此，我下定决心要加强对他们的管理，平时我经常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系。
案例三：小刚同学酷爱打游戏，网瘾大，经常玩游戏到凌晨二三点，以至白天在校都是昏昏睡觉的状态，无心向学。但由于他是游戏高手，在班级后进生中威信较高。
我利用课余时间，经常找小刚同学谈心，而且从他喜欢的游戏谈起。鼓励他将来要想从事游戏方面的工作的话，必须具备较高的文化素质。同时，对小刚给予更多的关注，让他担任班级的风纪委员，看到他的进步及时给予肯定，树立他的自信心。渐渐地，他的习惯有了很大的改观，成绩也有了提高，而且对其他的后进生产生了积极的影响，从而对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。
总之，班主任工作千头万绪，需要做到事无巨细。孩子们的幸福成长离不开班主任的爱心、细心、耐心、责任心。在今后的班主任工作中，我会恪尽职守、兢兢业业，用自己的辛勤汗水浇灌出灿烂的花朵。
一、认真分析班级的特点，明确班级管理的核心工作
2018届（1）班是我新接手的班级，起初面对的是一群陌生的面孔。开学第一周，经过自己细心观察、找班干谈话、与家长和任课老师沟通等途径迅速了解了班级的基本情况。对班级学生的精神面貌、行为习惯、学习态度以及班级的优势和不足都有了细致的认识。在此基础上，一开始就给学生灌输 “良好的习惯是优异成绩的保障”“坚持就是胜利”“不断战胜自我”的思想，营造一种毕业班的大氛围，把养成养好习惯和提高学习成绩作为班级工作的核心。
二、抓好课堂纪律和学生的日常行为习惯，发现问题及时解决
进入初三，随着中考压力的增大和学习成绩的分化，有些学生进入了“叛逆期”。在思想上出现一些不成熟的想法和主见，在行为上公然违反学校纪律，与家长和老师针锋相对。
案例一：小赵同学成绩中等偏上，资质聪颖，但很懒散，上课爱讲话、搞小动作。进入初三后不但没有改观反而更加严重，上课总是寻找机会讲话，扰乱正常的课堂秩序，几次被同学们投诉。
针对这种类似情况，我充分利用操行分实施办法，严抓课堂纪律和学生的行为习惯，培育良好的班风学风。培训好值日班干和小组长，对违反课堂纪律和行为习惯方面差的同学给予严格扣分。实行操行分每周一公布的原则，对于高分的同学提出表扬，对于扣分多的同学提出严厉批评，并约其谈话。对于60分以下的同学，约其家长面谈，同家长一起分析症结所在，促其进步。同时，我继续坚持每天不少于两次的巡堂，发现问题，立刻解决。
与此同时，几次约小赵同学谈心。通过谈心了解到小赵有求上进的想法，但克服不了自己懒散、自控力差的毛病。于是，我大力肯定他的优点和长处，比如：脑子灵活，热爱体育运动等，鼓励他每天进步一点点，一星期无任何违纪行为的话，就给予奖励。同时，请班级同学和任课老师做好配合工作，肯定小赵的进步，给小赵更多的关注。逐渐，小赵增强了自信心，与同学们的关系融洽了，自控力提高了，学习成绩自然也在稳步上升。
三、帮助学生树立中考目标，做好心理疏导工作
步入初三的第一周，我就把2017年全市各高中学校录取分数线张贴在班级宣传栏内，让每个学生明确自己的中考目标。有了目标，学生学习就有了动力和方向，并用自己设定的目标不断地激励自己，随时调整自己。
案例二：小豪同学品行端正、成绩名列前茅，但进入初三后出现了焦虑的状况，经常会头晕，起不来床，严重的时候需要请假在家休息。学习成绩下降，家长十分着急。
面临中考竞争激烈，学习压力大，小豪同学焦虑不安也属正常现象。首先，通过约谈小豪，了解到致使他焦虑的原因是家长的期望太高，他怕达不到家长的要求，越发焦躁。然后，约谈小豪的家长，让其适当降低对小豪的期望，不要总把成绩挂在嘴边，要从生活上和心理上多关心小豪。同时，还请学校的心理老师同小豪及父母座谈，从心理上舒缓小豪的紧张情绪。作为班主任，我动员同学们带小豪一起参加一些有益的文体活动。渐渐地，在大家的共同努力下，小豪的焦虑症消失了，成绩稳步上升，最后以优异成绩考取了重点中学。
四、加强与班级任课老师的沟通交流，群策群力
科学高效备考，必须发挥所有任课老师的智慧。因此，我把每周五下午设定为班级所有任课老师的“会诊”时间。首先，听取任课老师的每周小结，然后同任课教师讨论班级管理问题，收效较好的做法继续坚持下去，并针对班级存在的问题，同各位教师展开讨论，群策群力，问题游刃而解。
五、保持同家长的联系，做好后进生的稳定工作
班级后进生人数较多，而且大都行为习惯差，学习差。班级很多问题，与这些学生的带动有很大关系，因此，我下定决心要加强对他们的管理，平时我经常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系。
案例三：小刚同学酷爱打游戏，网瘾大，经常玩游戏到凌晨二三点，以至白天在校都是昏昏睡觉的状态，无心向学。但由于他是游戏高手，在班级后进生中威信较高。
我利用课余时间，经常找小刚同学谈心，而且从他喜欢的游戏谈起。鼓励他将来要想从事游戏方面的工作的话，必须具备较高的文化素质。同时，对小刚给予更多的关注，让他担任班级的风纪委员，看到他的进步及时给予肯定，树立他的自信心。渐渐地，他的习惯有了很大的改观，成绩也有了提高，而且对其他的后进生产生了积极的影响，从而对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。
总之，班主任工作千头万绪，需要做到事无巨细。孩子们的幸福成长离不开班主任的爱心、细心、耐心、责任心。在今后的班主任工作中，我会恪尽职守、兢兢业业，用自己的辛勤汗水浇灌出灿烂的花朵。