【摘 要】
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物理概念是观察、实验与科学思维相结合的产物,由于物理概念的抽象性和概括性,在设计物理概念教学时,应深入挖掘实验素材,让学生充分经历概念建构的过程.本文通过初中“电功
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物理概念是观察、实验与科学思维相结合的产物,由于物理概念的抽象性和概括性,在设计物理概念教学时,应深入挖掘实验素材,让学生充分经历概念建构的过程.本文通过初中“电功率”的教学设计,来展示突出概念建构的教学设计和策略应用.
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