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义务教育初中阶段执行微机派位招生，学生已开始层次分化。学生进入初三年级后，已完全适应初中学习生活。数学学习难度有较大增加，学生面临毕业升学要求，为实现初中数学培养目标，采取分层走班教学，以满足不同层次学生的需要。
初中数学分层走班教学探讨
【摘 要】
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义务教育初中阶段执行微机派位招生，学生已开始层次分化。学生进入初三年级后，已完全适应初中学习生活。数学学习难度有较大增加，学生面临毕业升学要求，为实现初中数学培养目标，采
【机 构】
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湖南省长沙铁路第一中学 湖南 长沙 410000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年26期
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