阶段式带教在头颈外科护理教学中的应用分析

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目的评价在头颈外科护理教学中行阶段式带教的效果。方法选择2017年6月—2019年1月期间在头颈外科实习的68名实习生,使用随机数字表法将实习生分为对照组和观察组,对照组(34名)采用常规教学方式,观察组(34名)采用阶段式带教,比较两组实习生的教学满意度评分和考核成绩情况。结果观察组实习生的教学满意度各项评分均高于对照组(P<0.05),观察组实习生考核专业技术评分(95.45±4.33)分、基础技能评分(96.51±2.15)分、理论知识评分(96.56±2.10)
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