【摘 要】
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在低年级的阅读阶段性目标中指出:“让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣.能阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法
【机 构】
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福建省泉州市洛江区河市中心小,学福建泉州,362000
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在低年级的阅读阶段性目标中指出:“让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣.能阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.”教师要善于运用感悟式教学,以学生喜闻乐见的形式造境、移情、启思,让学生在阅读中悟真、向善、得美,在阅读中获得情感的熏陶、思想的同化,打下良好的精神底子,达到阅读教学的真正目的.
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