【摘 要】
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目的 探讨学龄前儿童生活方式与情绪和行为问题的关联,为其情绪与行为问题干预提供依据.方法 于2015年4-5月分层整群抽取7所幼儿园儿童,对其父母进行问卷调查,调查内容包括儿
【机 构】
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扬州大学医学院附属临床医院扬州市妇幼保健院儿童保健科,江苏 225002;安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系
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目的 探讨学龄前儿童生活方式与情绪和行为问题的关联,为其情绪与行为问题干预提供依据.方法 于2015年4-5月分层整群抽取7所幼儿园儿童,对其父母进行问卷调查,调查内容包括儿童生活方式、家庭环境信息和《长处与困难问卷》(Strengths and Difficulties Questionnaire,SDQ).使用x2和logistic回归对数据进行分析.结果 获得有效问卷2 525份.学龄前儿童SDQ困难总分异常检出率为6.4％,同伴交往问题最突出(17.8％).女童(7.3％)情绪问题检出率高于男童(4.3％)(x2=10.74,P=0.005).男童多动、同伴交往、亲社会行为、品行问题(16.4％、21.0％、12.4％、7.5％)检出率均高于女童(10.5％、14.2％、6.7％、6.3％),差异有统计学意义(x2 = 26.18、25.19、37.55、12.33,P＜0.05).多因素分析发现,视屏暴露时间长、户外运动少、睡眠质量差等不良生活方式是男[OR(95％CI)=1.445(1.064～1.965)、2.060(1.190～3.565)、1.498(1.163～1.930),P ＜ 0.05]、女童[OR(95％CI)=1.575(1.096～2.262)、2.526(1.429～4.465)、1.793(1.326～2.423),P ＜ 0.05]情绪与行为问题的共同高危因素.结论 学龄前儿童不良生活方式和情绪与行为问题问题关系密切,且二者皆有可能持续至成年期,应予重视,及时干预.
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