论文部分内容阅读
摘 要：职业指导是指“帮助学生根据自身的特点和社会职业的需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现自己的人生价值和社会价值。”在市场导向的就业机制中，它发挥着重要的作用。因此，技校应根据学生对职业指导的需求，针对专业实际和学生个性特点，有目的、有计划、有组织地开展职业指导。本文运用调查分析结合文献研究的方法，对广州地区内某三所技校共150名学生进行随机抽样调查，从而分析技校学生对职业指导的需求现状，并对如何开展职业指导工作提出建议。
关键词：技校学生 职业指导需求 现状 对策
本调查的目的：对技工院校（简称技校）学生职业指导需求状况进行调查分析，为技校开展就业指导工作提供参考依据。方法：用自行设计的问卷采用无记名方式自填问卷的方法选取广州地区内某三所技校的150名学生进行随机抽样调查。结果：本次调查共收回问卷126份，实际有效调查问卷123份，有效率为97.62%；有效样本123份中，一般技工学校28人，高级技工学校49人，技师学院46人。结论：大部分技校学生对职业指导的需求较大，渴望得到就业帮助，其中，技校学生最希望得到的职业指导为“就业信息发布与校园招聘会” 和“职业生涯规划指导”。针对此调查结果，本文提出了开展职业指导工作的相关对策，以供参考。
一、调查对象、内容与方法
1.调查对象
以广州地区内三所不同的技校学生作为调查对象，随机抽取150名学生做调查，共发放150份问卷， 其中一般技工学校、高级技工学校和技师学院各50份。
2.调查内容
调查的内容包括技校学生的学校层次，对职业指导内容的了解情况，就业求助首选对象，对职业指导的渴望程度，期望得到职业指导的内容。
3.调查内容的科学性分析
本次问卷设计的目的是调查广州地区内三所不同层次技校的学生对职业指导的需求现状。首先，由于對职业指导内容的了解情况及就业求助的首选对象可以反映出技校学生目前现有的职业指导知识掌握情况以及对学校提供职业帮助的需求；其次，不同层次的技校开展职业指导工作的情况不一样，所以分析技校学生对职业指导渴望程度学校层次变量有无明显差异性具有一定的意义；最后，对职业指导内容需求学校层次变量的调查在研究技校学生职业指导需求时是必不可少的。通过这几个方面内容的调查才可以充分了解到学生对职业指导的渴望程度和最希望得到的职业指导内容，进而得以有针对性地提出技校开展职业指导工作的相关建议。
4.调查方法
调查结果显示，48.47%的技校学生表示对职业指导的内容完全不了解，33.67%的学生表示了解很少，9.69%的学生比较了解，只有8.16%的技校学生表示对职业指导的内容非常了解。由此可见，大部分的学生对职业指导的内容较陌生，缺乏相关的就业知识。
2.就业求助首选对象
在调查对象中，46.34%的学生在面临就业时，首选的求助对象是父母亲友，选择学校就业指导部门和学校老师的分别是22.76%、16.26%。从这个数据中可以看出接近一半学生的就业求助首选对象是父母亲友，但实际的情况是大多数的家长亲友不能给学生提供专业、有效的就业指导。除此之外，有22.76%和16.26%的学生分别首选学校就业指导部门和学校老师，说明还是有相当部分的学生希望得到学校的职业指导且较信任学校的职业指导。
3.技校学生对职业指导的渴望程度
调查显示，94.31%的技校学生希望得到职业指导，说明技校学生对职业指导的需求很大，渴望程度较强。
从职业指导渴望程度学校层次变量的统计结果来看，三个学校90%以上的学生都表示希望得到职业指导，表明技校学生还是很注重自己的职业发展的。在三个技校里面，技师学院学生选择“希望”的比例最高，此学校已有专门的职业指导部门并开有专业的职业指导课程，由此反映出技师学院的学生职业素质稍高。
4.希望得到的职业指导内容
调查对象中，38.21%的学生希望得到的职业指导内容是就业信息发布与校园招聘会，34.96%的学生希望得到职业生涯规划指导，19.51%的学生希望开设专门的职业指导课程，还有少部分的学生需要就业政策和就业形势分析。
职业指导内容学校层次变量的调查显示，在就业信息发布与校园招聘会、职业生涯规划指导这两个内容没有明显差异，最大比例都是选择“就业信息发布与校园招聘会”，其次是“职业生涯规划”。另外，在一般技工学校和高级技工学校，分别有21.43%和20.41%的学生希望开设专门的职业指导课程，调查中的技师学院已设有专门的职业指导机构并开设有较多的职业指导课程。
三、开展职业指导工作的建议 根据以上调查结果，笔者发现技校学生对职业指导的需求很大，并且最希望得到“就业信息发布与校园招聘会”和“职业生涯规划”的职业指导，还希望有专门的职业指导课程。
1.技工学校开展职业指导工作的意义
一是有利于提高学生职业素质，促进学生迅速成才。有效的职业指导可以提高学生的职业素质，进而提高学生的综合素质，帮助学生树立正确的就业观念，培养正确的就业意识，帮助学生迅速适应社会，促进学生成才。
二是有利于提高学生就业率，促进学校可持续发展。一方面系统、专业的职业指导有利于提高学生职业素质，培养学生职业技能，从而提高学生的就业率。另一方面，学校通过职业指导工作可以了解到学生和社会的需求，按照需求及时调整自己的专业设置，从而更好地贴近学生和社会，反过来促进学校的可持续发展。
三是有利于合理配置人力资源。技工学校职业指导是联系丰富的人力资源与社会人才市场的关键一环，是合理配置人力资源，实现人尽其才、才尽其用的重要途径。
2.技工学校开展职业指导工作的建议
一是建立专业化的职业指导师资队伍。师资力量是学校开展职业指导工作的重要力量。学校必须建立一支有责任心、有良好职业道德，并且具备专业业务知识、了解社会市场和学生需求并且乐于服务的师资队伍。
二是开设专门的职业指导机构。调查三所学校当中，只有其中的一所技校开设有专门的职业指导部门，其余两所还没有专门的职业指导部门。学校开设专门的职业指导机构，可以针对学校专业和学生特点，结合社会市場需求等实际情况，对本校职业指导工作进行统筹规划。
三是开展职业生涯辅导。开展职业生涯辅导可以以课程教学、校园活动、社会实践、个别辅导等形式进行。职业生涯辅导，可以针对学生的特点，引导学生审视个人职业选择与未来职业发展之间的联系，从而使学生循序渐进地实现自己的职业理想，实现个体与职业的最佳匹配。
四是加强招聘信息搜集与发布，举办校园招聘会。就业是技校学生非常关心的问题。学校有必要在学生面临就业时给学生提供尽可能多的帮助。针对学校专业特点多搜集、发布招聘信息是非常必要的途径。校园招聘会可以更加直接把市场需求与学生需求结合起来，对学生就业起到很大的帮助。
参考文献：
[1]张再生.职业生涯开发与管理[M].天津：南开大学出版社，2003.
[2]陈翼东，张亦慧.高职院校大学生就业指导现状调查分析[J].科协论坛，2010（12）.
[3]李慧敏.试论中职学校职业指导工作的推动和发展[J].职业指导，2010（9）.
[4]田东山.对高职院校职业指导工作开展的几点思考[J].黑龙江生态工程职业学院学，2009（22）.
[5]庄濛杰.职业生涯辅导在学校就业指导中的应用[J].教研，2011（2）.
（作者单位：广东省岭南工商第一高级技工学校）
关键词：技校学生 职业指导需求 现状 对策
本调查的目的：对技工院校（简称技校）学生职业指导需求状况进行调查分析，为技校开展就业指导工作提供参考依据。方法：用自行设计的问卷采用无记名方式自填问卷的方法选取广州地区内某三所技校的150名学生进行随机抽样调查。结果：本次调查共收回问卷126份，实际有效调查问卷123份，有效率为97.62%；有效样本123份中，一般技工学校28人，高级技工学校49人，技师学院46人。结论：大部分技校学生对职业指导的需求较大，渴望得到就业帮助，其中，技校学生最希望得到的职业指导为“就业信息发布与校园招聘会” 和“职业生涯规划指导”。针对此调查结果，本文提出了开展职业指导工作的相关对策，以供参考。
一、调查对象、内容与方法
1.调查对象
以广州地区内三所不同的技校学生作为调查对象，随机抽取150名学生做调查，共发放150份问卷， 其中一般技工学校、高级技工学校和技师学院各50份。
2.调查内容
调查的内容包括技校学生的学校层次，对职业指导内容的了解情况，就业求助首选对象，对职业指导的渴望程度，期望得到职业指导的内容。
3.调查内容的科学性分析
本次问卷设计的目的是调查广州地区内三所不同层次技校的学生对职业指导的需求现状。首先，由于對职业指导内容的了解情况及就业求助的首选对象可以反映出技校学生目前现有的职业指导知识掌握情况以及对学校提供职业帮助的需求；其次，不同层次的技校开展职业指导工作的情况不一样，所以分析技校学生对职业指导渴望程度学校层次变量有无明显差异性具有一定的意义；最后，对职业指导内容需求学校层次变量的调查在研究技校学生职业指导需求时是必不可少的。通过这几个方面内容的调查才可以充分了解到学生对职业指导的渴望程度和最希望得到的职业指导内容，进而得以有针对性地提出技校开展职业指导工作的相关建议。
4.调查方法
调查结果显示，48.47%的技校学生表示对职业指导的内容完全不了解，33.67%的学生表示了解很少，9.69%的学生比较了解，只有8.16%的技校学生表示对职业指导的内容非常了解。由此可见，大部分的学生对职业指导的内容较陌生，缺乏相关的就业知识。
2.就业求助首选对象
在调查对象中，46.34%的学生在面临就业时，首选的求助对象是父母亲友，选择学校就业指导部门和学校老师的分别是22.76%、16.26%。从这个数据中可以看出接近一半学生的就业求助首选对象是父母亲友，但实际的情况是大多数的家长亲友不能给学生提供专业、有效的就业指导。除此之外，有22.76%和16.26%的学生分别首选学校就业指导部门和学校老师，说明还是有相当部分的学生希望得到学校的职业指导且较信任学校的职业指导。
3.技校学生对职业指导的渴望程度
调查显示，94.31%的技校学生希望得到职业指导，说明技校学生对职业指导的需求很大，渴望程度较强。
从职业指导渴望程度学校层次变量的统计结果来看，三个学校90%以上的学生都表示希望得到职业指导，表明技校学生还是很注重自己的职业发展的。在三个技校里面，技师学院学生选择“希望”的比例最高，此学校已有专门的职业指导部门并开有专业的职业指导课程，由此反映出技师学院的学生职业素质稍高。
4.希望得到的职业指导内容
调查对象中，38.21%的学生希望得到的职业指导内容是就业信息发布与校园招聘会，34.96%的学生希望得到职业生涯规划指导，19.51%的学生希望开设专门的职业指导课程，还有少部分的学生需要就业政策和就业形势分析。
职业指导内容学校层次变量的调查显示，在就业信息发布与校园招聘会、职业生涯规划指导这两个内容没有明显差异，最大比例都是选择“就业信息发布与校园招聘会”，其次是“职业生涯规划”。另外，在一般技工学校和高级技工学校，分别有21.43%和20.41%的学生希望开设专门的职业指导课程，调查中的技师学院已设有专门的职业指导机构并开设有较多的职业指导课程。
三、开展职业指导工作的建议 根据以上调查结果，笔者发现技校学生对职业指导的需求很大，并且最希望得到“就业信息发布与校园招聘会”和“职业生涯规划”的职业指导，还希望有专门的职业指导课程。
1.技工学校开展职业指导工作的意义
一是有利于提高学生职业素质，促进学生迅速成才。有效的职业指导可以提高学生的职业素质，进而提高学生的综合素质，帮助学生树立正确的就业观念，培养正确的就业意识，帮助学生迅速适应社会，促进学生成才。
二是有利于提高学生就业率，促进学校可持续发展。一方面系统、专业的职业指导有利于提高学生职业素质，培养学生职业技能，从而提高学生的就业率。另一方面，学校通过职业指导工作可以了解到学生和社会的需求，按照需求及时调整自己的专业设置，从而更好地贴近学生和社会，反过来促进学校的可持续发展。
三是有利于合理配置人力资源。技工学校职业指导是联系丰富的人力资源与社会人才市场的关键一环，是合理配置人力资源，实现人尽其才、才尽其用的重要途径。
2.技工学校开展职业指导工作的建议
一是建立专业化的职业指导师资队伍。师资力量是学校开展职业指导工作的重要力量。学校必须建立一支有责任心、有良好职业道德，并且具备专业业务知识、了解社会市场和学生需求并且乐于服务的师资队伍。
二是开设专门的职业指导机构。调查三所学校当中，只有其中的一所技校开设有专门的职业指导部门，其余两所还没有专门的职业指导部门。学校开设专门的职业指导机构，可以针对学校专业和学生特点，结合社会市場需求等实际情况，对本校职业指导工作进行统筹规划。
三是开展职业生涯辅导。开展职业生涯辅导可以以课程教学、校园活动、社会实践、个别辅导等形式进行。职业生涯辅导，可以针对学生的特点，引导学生审视个人职业选择与未来职业发展之间的联系，从而使学生循序渐进地实现自己的职业理想，实现个体与职业的最佳匹配。
四是加强招聘信息搜集与发布，举办校园招聘会。就业是技校学生非常关心的问题。学校有必要在学生面临就业时给学生提供尽可能多的帮助。针对学校专业特点多搜集、发布招聘信息是非常必要的途径。校园招聘会可以更加直接把市场需求与学生需求结合起来，对学生就业起到很大的帮助。
参考文献：
[1]张再生.职业生涯开发与管理[M].天津：南开大学出版社，2003.
[2]陈翼东，张亦慧.高职院校大学生就业指导现状调查分析[J].科协论坛，2010（12）.
[3]李慧敏.试论中职学校职业指导工作的推动和发展[J].职业指导，2010（9）.
[4]田东山.对高职院校职业指导工作开展的几点思考[J].黑龙江生态工程职业学院学，2009（22）.
[5]庄濛杰.职业生涯辅导在学校就业指导中的应用[J].教研，2011（2）.
（作者单位：广东省岭南工商第一高级技工学校）