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【摘 要】
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【摘要】小班幼儿刚从家庭生活迈入集体生活，学习、生活经验有限，容易受外界事物影响，是培养其良好行为习惯的关键期。而绘本能通过非常直观的视觉影像、有趣的故事情节吸引幼儿。教师通过有目的、有选择性地对小班幼儿开展绘本阅读，通过其鲜明的主题，让幼儿从绘本中感悟做人的道理和共同生活的社会准则，从而有效培养其学习、运动、卫生和交流等方面的良好行为习惯。 【关键词】绘本阅读;小班幼儿;行为习惯 叶圣陶先生
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年35期
其他文献
“以教促研，以研促教”在众多科组教研活动的研讨中，笔者印象最深的是那次——科组教师讨论“落实知识点，打造高效阅读课堂”提出不少的困惑。大部分教师们谈论：学生上课走神，怎么讲他们都不懂，回答问题也词不达意，很难达成自己的教学目标。其中，低年段教师说：“学生字还不认识几个，平时的测试和期末考试却要写阅读题，学生们都不会写。”中年段教师说：“学生词还没积累几个，平时习作很难写详细，写不出自己的真情实感。
【摘要】岭南饮食文化源远流长、博大精深，对幼儿进行岭南饮食文化的启蒙教育，不仅能在活动中培养幼儿的社会认知能力、探究能力、操作能力，且在文化传承上更有益于帮助幼儿萌发热爱家乡的情感。本研究通过文献研究法、调查法等分析幼儿在健康饮食中出现的现象，结合幼儿身心发展特点，采取问题学习（PBL）教学模式，在主题教学活动更好地调动幼儿自主性学习的意识和能力。 【关键词】幼儿园;问题学习;教学模式;饮食文化
一、问题的提出 随着新课程改革的推进，课改新理念已深入人心，而课改的核心环节是课程实施，基本途径是课堂教学。传统教学更多的是关注教师的“教”。传统教学思想和低效课堂现象依然存在，学生的学习负担较重，课堂教学面临新现实的严峻挑战。在课堂教学中，如何践行课改理念？如何做到既关注学生“今天”的学习成绩，又培养学生“明天”的学习能力呢？值得深入研究。 （一）践行新课改理念的需要 新课标积极倡导自主、
5月12日，广东省教育研究院2021年第三场“走进粤东西北教研帮扶活动”在韶关拉开序幕。本次活动是省教育研究院贯彻“十四五”时期构建高质量教育体系部署及全省基础教育高质量发展视频座谈会精神，落实立德树人根本任务，推进育人方式变革、课程实施和课堂改革，打造高水平教研员队伍的重要举措之一，也是省教育研究院开展党史学习教育，认真落实为基层办实事的重要实践之一。省教育研究院党委书记、院长傅湘龙带领院教学教
【摘要】在教育蓬勃发展的今天，学生的教育活动必须要紧跟时代步伐，与时俱进，开拓进取，才能引导学生在实践和体验中接受潜移默化的教育和影响，让学校育人工作真正落到實处，收到实效。 【关键词】心育;引领;实效 马克思说过：“心灵的素质，决定孩子一生的幸福。大人为孩子塑造一个美好、充满活力的心灵，等于为孩子铺就一条洒满阳光、铺满鲜花的成功大道。教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，在于它是一种人格心灵
【摘要】教师要善于学习，取长补短，在提高课堂教学上下功夫，通过生动的教学艺术，创设合适的问题情景，让学生在举一反三、触类旁通中感受学习的乐趣，逐步养成坚忍不拔的坚强毅力和锲而不舍的追求精神，培养合作学习、自主探究的核心素养。 【关键词】高中数学;核心素养;创设新异;创设发现;创设问题 随着新时代新课程改革的逐步开展，基础教育越来越重视培养学生的核心素养。古人云：“学无趣，无所谓学。”学生的学习
课程改革给教师带来了新的理念，它为正在参与课改实验的教师提供了再次学习、改革和发展的机会。当我们翻开义务教育课程标准实验数学教科书时，相信教师一定会被那图文并茂、形象直观、生动有趣、贴近学生生活、充满时代气息的教材所吸引。站在同一起跑线上的教师，面对这一册册崭新的教材，却感到无所适从，茫然，困惑……凭着自己的老经验怎么就找不到课的感觉呢？是不是不会教了呢？新的理念、新的教材，我们将如何把握它？熟悉
【摘要】《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出以实现英语学科核心素养为指向的英语学习活动观。该文根据英语绘本教学现状，阐述英语学习活动观的内涵和特点，结合小学英语绘本教学实例，基于语篇，分析六要素融合的学习活动，通过设计有层次性的教学目标以及实施有层次性的教学活动，探讨英语学习活动观的实践应用，促进学生核心素养的培养。 【关键词】 英语学习活动观;学科核心素养;小学绘本教学 近几年，绘本
乌申斯基认为，“复习是学习之母”。可见，复习在教学中的巩固性原则很重要。孔子也说过：“学习时习之，不亦说乎。”在小学阶段，由于学生记得快也忘得快的年龄特征，复习就显得尤其重要。笔者通过总结小学数学复习课的现状和问题，提出一些有效策略，以期帮助学生正确认识复习课，上好复习课，提升小学数学教学质量。 一、复习课存在问题 每当期末复习阶段，总有这些现象：1.手忙脚乱，“东一榔头，西一棒槌”，有种“找