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摘要：随着社会的进步，信息技术的发展日益迅速，逐渐渗透到了社会的方方面面，教育领域也不例外。信息技术为教育的发展以及改革作出了重大的贡献。信息技术不仅营造了全新的学习环境，还对传统教育模式进行了革新。笔者对信息技术和教育相互间融合的发展过程做了全面的分析，同时提出了一些能够有效促进教育和信息技术相互间有效融合的方法。
关键词：教育模式；信息技术；融合
如今，在教育领域的方方面面都有信息技术的渗入，它对教育事业的发展所造成的影响变得日益明显。在《教育规定纲要》中明确提出：“对于教育发展而言，信息技术所造成的影响十分突出，必须给予足够的重视”，2012年教育部正式发布《教育信息化十年发展规划（2011- 2020 年）》（以下简称《教育信息化规划》），对我国今后五至十年的教育信息化建设具有重大指导意义。如今如何高效贯彻以及充分理解当代教育和信息技术的融合，成为了一个值得教育界关注的问题。
一、教育教学与信息技术融合的发展进程
1、信息技术在教育领域发挥影响的起步阶段。在此阶段教育教学和信息技术融合的中心点仍然是教师，信息技术对于教师而言仅仅是作为一种协助自己教学的工具被使用，在学校的管理以及教育教学方面信息技术并没有得到广泛的应用。例如对于办公软件的简单操作，对电子邮件的使用对计算机基础知识的掌握等成为了教学的基本内容，教师不再进行板书而是改用PPT进行演示，学校开始初步应用和教育相关的一些管理软件等等。如今，世界上的部分发展中国家以及发达国家早已度过了此阶段，信息技术对教学管理以及教育教学所起的作用得到了足够的关注，各国都开始对教育教学和信息技术进行融合。在我国，大部分城市的学校已经完成了相应的融合，对于教育教学而言信息技术的影响显得日益突出，在教育事业中引入信息技术变得极为普遍。
2、信息技术逐步在教育中发挥作用的“应用”阶段。在此阶段，信息技术在教学管理以及教育教学中的广泛应用是教育教学和信息技术的融合体现，通过这种方式不仅是管理的效率有所提高，教学的质量也有了很大的提升。不管是学校还是教育的主管部门都开始对教师进行信息技术方面技能的培训，以此来促进他们的专业发展。在此阶段，教师们大多感受到了在教学中应用信息技术的好处，此阶段所面临的主要问题是信息资源和基础设施不足。发达国家已经度过了这一阶段，在教学管理和教学工作中信息技术得到了普遍的应用。
3、信息技术与教育教学逐步融合的“整合”阶段。在此阶段，信息技术与教育教学融合主要体现在促进教师的专业能力发展和基于信息化环境的教学方法的创新。在这一阶段，教师充分整合信息技术与课堂教学，组织和开展“以学生为主体”的学习活动，通过积极的引导和辅助，充分发挥学生的自主性和积极性，提升学习效果；同时，利用信息化教学及管理平台，开展基于互联网的教学和教研工作，管理自身的学习过程，提升教师自身信息技术应用能力。世界部分教育信息化发展水平较高的发达国家正处于这一阶段，信息技术已经被深度引入教学过程，在促进教师专业能力发展中发挥了较大作用。在我国，中东部经济发达地区部分学校已经开始进入这一阶段，采用信息技术开展基于项目的协作学习和网络协同教研，已经成为越来越多学生和教师的选择。
二、推进信息技术与当代教育深度融合的策略选择
1、解放思想，将信息技术与当代教育有机融合的观念普及到全社会。从客观方面来讲，新技术的出现不仅会给社会带来好处也会造成不良影响，信息技术也是如此。在我国，有一部分教育界的人士，并不支持在教育中融入信息技术，特别是网络犯罪、青少年网瘾等问题的出现，更是给这些人提供了信息技术对社会造成不良影响的案例，在一些家长和老师看来移动网络信息设备犹如洪水猛兽。这种情况必然会阻碍教育和信息技术的融合，所以，要想把教育与信息技术进行更好的融合，必然要对这些人士进行思想引导，尤其是那些缺乏信息技术基础知识，但是对教育却能够造成很大影响的家长以及教师，一定要转变他们的观念。否则在缺乏社会人员心理以及精神上支持的这种情况下，很难把教育和信息技术进行有效的融合。
2、制度创新，最大限度发挥信息技术在教育发展中的作用。制度创新是技术创新的先决条件，也是促进新技术的有力手段。只有制定出合理有效的制度，才能進一步的促进技术的发展。从某一方面来讲，要想充分的发挥出信息技术在当代教育中的优势，必须制定出一套与之相对应的教育制度。诸如制定的办学制度、学位制度以及考试制度等等必须要做到符合时代的要求，要做到能够容纳、支持而不是歧视、排斥建立在信息技术之上的学习模式和办学方式。在另外一方面，也必须从一开始就建立规范严格的制度，尽可能地规避信息技术在与教育融合过程中出现的负面问题。归根结底，信息技术是为教育服务的，目的是要利用他来更有效地实现育人的目的，把信息技术融入到教育中最主要的目的还是提高教学的质量，通过信息技术的应用丰富教学方式，从而让学生们能够得到更好的教学。如果制度上不能未雨绸缪，就有可能出现工具凌驾于目的之上的问题，单纯堕落为一种形式甚至变为少数人牟利的途径，这样不仅不会促进教育事业的发展，还会弄巧成拙，起到相反的作用。
三、结语
在未来，如何把教育和信息技术进行有效的融合必然成为国内教育信息化发展的主要方向，同时这必然会促进信息技术的创新以及教育教学的变革。在这一大背景之下，我们面临的挑战和机遇有很多，因此必须坚持不断的更新设备，不断的促进教师的发展，势必要培训未来教师，建设未来教室，要不断发展教育理念，做到和时代接轨。与此同时，我们更要不断推动教育和信息技术的融合，从而提高教学质量和水平，促进教育事业的发展。
参考文献
[1] 胡灵卫，李宜川.网络环境下课堂教学模式研究[J].甘肃科技，2012（22）.
[2] 王丽珍，刘志华.信息技术与课程整合课堂教学定量分析与启示[J].中国电化教育，2011（09）.
[3] 刘烨 .网络教學设计与教学模式研究[J].考试周刊，2014 （05）.
[4] 周妮 .信息技术与课程融合的探究 [J].教育探索，2013（04）.
关键词：教育模式；信息技术；融合
如今，在教育领域的方方面面都有信息技术的渗入，它对教育事业的发展所造成的影响变得日益明显。在《教育规定纲要》中明确提出：“对于教育发展而言，信息技术所造成的影响十分突出，必须给予足够的重视”，2012年教育部正式发布《教育信息化十年发展规划（2011- 2020 年）》（以下简称《教育信息化规划》），对我国今后五至十年的教育信息化建设具有重大指导意义。如今如何高效贯彻以及充分理解当代教育和信息技术的融合，成为了一个值得教育界关注的问题。
一、教育教学与信息技术融合的发展进程
1、信息技术在教育领域发挥影响的起步阶段。在此阶段教育教学和信息技术融合的中心点仍然是教师，信息技术对于教师而言仅仅是作为一种协助自己教学的工具被使用，在学校的管理以及教育教学方面信息技术并没有得到广泛的应用。例如对于办公软件的简单操作，对电子邮件的使用对计算机基础知识的掌握等成为了教学的基本内容，教师不再进行板书而是改用PPT进行演示，学校开始初步应用和教育相关的一些管理软件等等。如今，世界上的部分发展中国家以及发达国家早已度过了此阶段，信息技术对教学管理以及教育教学所起的作用得到了足够的关注，各国都开始对教育教学和信息技术进行融合。在我国，大部分城市的学校已经完成了相应的融合，对于教育教学而言信息技术的影响显得日益突出，在教育事业中引入信息技术变得极为普遍。
2、信息技术逐步在教育中发挥作用的“应用”阶段。在此阶段，信息技术在教学管理以及教育教学中的广泛应用是教育教学和信息技术的融合体现，通过这种方式不仅是管理的效率有所提高，教学的质量也有了很大的提升。不管是学校还是教育的主管部门都开始对教师进行信息技术方面技能的培训，以此来促进他们的专业发展。在此阶段，教师们大多感受到了在教学中应用信息技术的好处，此阶段所面临的主要问题是信息资源和基础设施不足。发达国家已经度过了这一阶段，在教学管理和教学工作中信息技术得到了普遍的应用。
3、信息技术与教育教学逐步融合的“整合”阶段。在此阶段，信息技术与教育教学融合主要体现在促进教师的专业能力发展和基于信息化环境的教学方法的创新。在这一阶段，教师充分整合信息技术与课堂教学，组织和开展“以学生为主体”的学习活动，通过积极的引导和辅助，充分发挥学生的自主性和积极性，提升学习效果；同时，利用信息化教学及管理平台，开展基于互联网的教学和教研工作，管理自身的学习过程，提升教师自身信息技术应用能力。世界部分教育信息化发展水平较高的发达国家正处于这一阶段，信息技术已经被深度引入教学过程，在促进教师专业能力发展中发挥了较大作用。在我国，中东部经济发达地区部分学校已经开始进入这一阶段，采用信息技术开展基于项目的协作学习和网络协同教研，已经成为越来越多学生和教师的选择。
二、推进信息技术与当代教育深度融合的策略选择
1、解放思想，将信息技术与当代教育有机融合的观念普及到全社会。从客观方面来讲，新技术的出现不仅会给社会带来好处也会造成不良影响，信息技术也是如此。在我国，有一部分教育界的人士，并不支持在教育中融入信息技术，特别是网络犯罪、青少年网瘾等问题的出现，更是给这些人提供了信息技术对社会造成不良影响的案例，在一些家长和老师看来移动网络信息设备犹如洪水猛兽。这种情况必然会阻碍教育和信息技术的融合，所以，要想把教育与信息技术进行更好的融合，必然要对这些人士进行思想引导，尤其是那些缺乏信息技术基础知识，但是对教育却能够造成很大影响的家长以及教师，一定要转变他们的观念。否则在缺乏社会人员心理以及精神上支持的这种情况下，很难把教育和信息技术进行有效的融合。
2、制度创新，最大限度发挥信息技术在教育发展中的作用。制度创新是技术创新的先决条件，也是促进新技术的有力手段。只有制定出合理有效的制度，才能進一步的促进技术的发展。从某一方面来讲，要想充分的发挥出信息技术在当代教育中的优势，必须制定出一套与之相对应的教育制度。诸如制定的办学制度、学位制度以及考试制度等等必须要做到符合时代的要求，要做到能够容纳、支持而不是歧视、排斥建立在信息技术之上的学习模式和办学方式。在另外一方面，也必须从一开始就建立规范严格的制度，尽可能地规避信息技术在与教育融合过程中出现的负面问题。归根结底，信息技术是为教育服务的，目的是要利用他来更有效地实现育人的目的，把信息技术融入到教育中最主要的目的还是提高教学的质量，通过信息技术的应用丰富教学方式，从而让学生们能够得到更好的教学。如果制度上不能未雨绸缪，就有可能出现工具凌驾于目的之上的问题，单纯堕落为一种形式甚至变为少数人牟利的途径，这样不仅不会促进教育事业的发展，还会弄巧成拙，起到相反的作用。
三、结语
在未来，如何把教育和信息技术进行有效的融合必然成为国内教育信息化发展的主要方向，同时这必然会促进信息技术的创新以及教育教学的变革。在这一大背景之下，我们面临的挑战和机遇有很多，因此必须坚持不断的更新设备，不断的促进教师的发展，势必要培训未来教师，建设未来教室，要不断发展教育理念，做到和时代接轨。与此同时，我们更要不断推动教育和信息技术的融合，从而提高教学质量和水平，促进教育事业的发展。
参考文献
[1] 胡灵卫，李宜川.网络环境下课堂教学模式研究[J].甘肃科技，2012（22）.
[2] 王丽珍，刘志华.信息技术与课程整合课堂教学定量分析与启示[J].中国电化教育，2011（09）.
[3] 刘烨 .网络教學设计与教学模式研究[J].考试周刊，2014 （05）.
[4] 周妮 .信息技术与课程融合的探究 [J].教育探索，2013（04）.