随着2011年新课标的出台，中国教育领域的一场“革命”随即展开。小学《品德与社会》课程标准明确指出：小学《品德与社会》是根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合。其总目标旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。从其出发点和目标的制定上，体现了小学《品德与社会》最突出的一个特点是具有开放性。以往的思品课程在内容上僵化教条化，在方式上强调说教式，造成学校、老师只能以说教式的教学方式去对学生灌输那些教条化的知识，使学校和老师失去合理的教育选择与处理的权利，同时，使学生象象鸭子一样，被动的、怀着厌烦、甚至是恐惧的心理，去接受那些说教式的教育。《品德与社会》的新教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性，其开放性要求我们教师不得不在教学实践中不断创新、改革。