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一直以来，小学语文教学始终在强调答案的唯一性、思想的一致性，但这是并不恰当的，特别是对于作文教学来说更显荒谬，长期这样做势必会扼杀学生个性心理的发展。为了走出误区，作文教学应当从学生心理出发，由趣入心，由心生文，引导学生以激扬的文字将心中所知、所感真正表达出来，只有这样才能让学生的思维得到释放，为其全面发展与终身进步奠定坚实的基础。