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摘
依托媒介 巧学语法
【摘 要】
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摘 要：传统的语法教学模式不利于学生吸收并掌握语法知识，应改变教学模式，由传统的教师教学生转变为依托媒介营造氛围、让学生巧妙学习语法的模式，可以在教学过程中将语法融入到歌曲、对话、以及文本之中，让学生在听、说、读中培养对语法的学习兴趣，从而提升学生的英语学科核心素养。 关键词：小学英语;Grammar time版块;语法教学;媒介 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：100
【出 处】
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教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
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2019年10期
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关键词：小学语文；识字；阅读；整合；教学设计 [教学内容] 《丁一小写字》是冀教版小学语文课程标准教材一年级下册第六单元22课。本单元的课文还有《夜色》《星星和哨兵》《孩子们的花》，内容都贴近儿童生活和情感，关注的是儿童的心理和品质的主题。 《丁一小写字》的作者是著名儿童文学作家、翻译家任溶溶。本文发表于1964年。他的作品选人教材的还有《我给小鸡起名字》。这篇课文写的是丁一小写字的故事，故
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摘 要：在教学中培养和发展学生的数学核心素养就需要教师坚持以读懂《义务教育数学课程标准》的理念为指向；以理解把握教材为重点；以改变课堂教学方法为手段。现结合人教版小学数学教材，简析教材中“运算能力”和“推理能力”部分内容中“核心素养”的体现及其教学实践。 关键词：小学数学；核心素养；教学实践；运算能力；推理能力 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）
从前，一位以农作技能闻名的农夫，请了邻居十几岁的儿子来帮他进行春耕。他安排好小伙子用拖拉机犁地之后，就去山后面的另外一块地干活了。 这个新来的、没有经验的小伙子因为急着要把犁沟犁直，于是就不停地回头看自己的地犁得怎么样。 尽管采取了这种预防措施，可他仍然沮丧地发现，当自己开着拖拉机到达田头时，他犁的那道犁沟很明显是弯弯曲曲的。他想尽了各种办法，试了又试，可仍然无法将犁沟犁直。 农夫回来后看到
少数民族民俗风情曾经是新中国成立以后在全国范围内广泛流行的一个美术创作题材，素以深入现实生活，为少数民族风俗创立画典，塑造能够代表少数民族审美取向的典型形象受到大众的喜爱，对中国现代美术创作曾产生巨大的影响，许多当代名家都以少数民族主题绘画创作成名，如董希文、罗工柳、黄胄、潘世勋、刘大为等。 然而在进入新世纪以后，随着时代文化的发展变化，当代少数民族主题绘画创作却日显衰落。其原因构成比较复杂，除
17世纪初的伦敦是当时欧洲最大的城市，经济繁荣，人口兴旺。 一次，著名的法国建筑师凯文·罗纳慕名造访伦敦。当他漫步在伦敦城区时，映入眼帘的却是古罗马时代的旧物，四处都是木房子。更令他大跌眼镜的是：城中心拥挤杂乱，街巷形如迷宫，房屋大多加盖到五六层，上部楼层外扩面积很大。临街相对的房屋在底层若隔着一条马路，楼顶住户与对面住户就仅有一墙之隔。 于是，他便写了一封公开信给伦敦市长托马斯·布拉德沃思，
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