基于学生错例的学习材料预设策略

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学生在数学学习过程中,出现错误是其学习状态必然的和正常的反映.面对学生的错误,以尊重、欣赏的眼光去看待,以包容的心态去对待,以课程资源的角度去利用,是教师对学生应有的人文关怀.rn面对学生的错误,即时性的矫正自然重要.但如果能够“意在笔先”,在充分读懂学生错例的基础上,在教学预设伊始就对学生的错误进行提前干预,改进学习材料地预设,让学生的错误在萌芽的时候便能够得到有效地抑制,对学生提高学习效率,必然有所助益.
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