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【摘 要】
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基础教育是为青少年的发展打下坚实基础的重要阶段，是培养学生创新精神和实践能力的重要时期。因此，在中小学大力开展科技创新教育显得非常重要。2009年，为进一步实施“教育基石工程”，加快教育名城建设，加快推进高质量素质教育，深化科学教育，全面提高中小学生科技素养，结合多年来开展素质教育的经验，南京市教育局在全市中小学全面实施科技创新“星光计划”。南京三中文昌初中有幸成为首批南京市中小学科技创新星光基地
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2014年35期
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摘要：校企合作是高职院校提升内涵、提高教学质量的重要途径。江苏省常州建设高等职业技术学校城市燃气专业在办学中，以实践为基础，以校企深度融合为切入点，与企业共同培养人才，取得了良好的效果。 关键词：校企合作；校企融合；人才培养；实践 中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）04-0015-04 本文系江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点自筹课题
摘要：数学作为中等职业学校一门文化基础课程，它的教学活动的开展历来是中职学校的难点和薄弱环节。中职数学教学设计可从改变认识开始，变枯燥、难懂、无用为有趣、好学、有用；从科学设计入手做到六个“统一”；从过程管理着眼合理分解学习过程；从学生需要出发，开发教材、完善过程、注重激励、多维评价，让数学教学更好地服务于中职学生的数学学习、专业提升和终身发展。 关键词：中职数学；教学；设计 中图分类号：G7
基础教育课程改革已走过十年。借用成尚荣先生的话来说，十年间我们逐步达成一个共识：“课改必须改课”。这是因为课程改革的主阵地在课堂，“课程改革的理念、目标和要求，最终要通过课堂教学去落实和体现”。作为一个教研员，有义务也有责任去研究和实施课程改革中的课堂教学问题。为此，我与我的同事们，在广泛学习、实践研究的基础上，致力于“寻求并找出一种教学的方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学”，努力探索“改
铜山中心小学坐落在南京市江宁区的最南端，学校西南面环绕着连绵数十里的横山山脉，东北面则是悠悠百里秦淮穿境而过。虽然学校地处偏远农村，但是十多年来坚持“以科技教育为突破口，全面实施素质教育”的办学理念，也取得了较为丰硕的成果。学校先后荣获“省实验小学”“省模范学校”和“省科技教育特色学校”等荣誉称号。2009年，在南京市教育局开展的“星光计划”活动中，铜小有幸加入了“南京市星光学院”，成为“南京市星
摘要：专业建设作为职业学校系统性、长期性的基础建设，是职业学校人才培养工作能否适应市场的关键环节。扬州高等职业技术学校以能力为核心，以技能大赛为抓手，走专业建设内涵发展之路，打开了集团化办学的新局面。 关键词：职业学校；专业建设；内涵发展；能力；核心 中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）06-0049-03 一、以CBE理论为指导，促专业建设科
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，教育优质均衡发展已被提到国家教育发展战略的高度，成为改善民生的首要任务。要实现这一美好的愿景，在推进义务教育学校标准化建设这一“物”的因素之外，“均衡配置教师”这一“人”的因素显得尤为重要。在这一宏观背景下，作为基层学校，厘清优质均衡教育与教师发展的关系，并在实践中切实落实这一彰显教育公平的政策，显得十分迫切而紧要。 近年来，江宁实验小学一直在践行
当有人问：孩子应该是什么样子的？你可能会脱口而出：快乐的、调皮的、好动的、天真的……对，这些都应该是孩子的天性，每个孩子都应该是这样的，刚进入一年级的孩子更应如此。 这样的现象正常吗？ 每当期末复习阶段，下课后，你站在一、二年级教室前，看到教室里的一个个孩子都在埋头苦做，只有零星几个孩子出来上厕所，他们来去匆匆，脸上要么一片漠然，要么皱着眉头，哪里还有往日甜甜的笑容、调皮的身影？看到此情此景，
摘要：校企合作是职业学校科学发展的战略诉求、对接市场的主要路径、提升内涵的核心追求、服务经济发展的重点工程。校企合作中人才培养应以立德树人为先、掌握知识为基、提高能力为本。推动校企合作需实施引企入校、办校进厂、校办企业、引资办校等四项工程；完善利益驱动机制、激励促进机制、规范约束机制、统筹协调机制等四项机制；推行校企合作组织制度、校企定期会晤制度、合作项目责任制度、校企合作督查制度等四项制度；推动
教师的教学语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。著名教育家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。这句话，说明了教师语言的重要性。课堂教学中，师生的互动、信息的传递和情感的交流，“都必须以语言为凭借。教师通过情趣盎然的表述，精辟入里的分析，入木三分的概括，恰到好处的点拨，把学生带进瑰丽的知识殿堂，并开启心智，陶冶情操，获得精神上的满足，