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专业隐性知识对研究生创新能力的提高至关重要，目前研究生专业隐性知识明显不足，尚未得到足够重视，缺少教师专业隐性知识传递的激励机制，缺少专业隐性知识交流的平台和校园文化氛围。本文从专业隐性知识的转化过程出发，对促进师生之间、教师与教师之间、学生与学生之间及整个校园文化环境之间专业隐性知识的传递与交流提出具体对策，以促进研究生的创新素质与能力的提高。