【摘 要】
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散文与其他体裁有所不同,比较侧重于情感抒发,比较契合青春期学生的身心特点,对其有较高的教育及引导价值,所以在初中语文教材中所占比例较大.在实际的初中语文散文教学中,老师需要引导学生对每篇散文进行细品,去感受作者表达的情感,从而与作者进行心灵上的交流,与作者形成情感共鸣.在这样的教育背景下,学生就能够对散文体裁的特点进行全面了解,并感受到学习散文的价值及乐趣所在,从而主动参与到散文内容的学习中,为自身语文综合能力及语文素养的不断提升奠基.因此,本文立足于初中语文散文教学问题,对信息技术这一创新教学手段与散文
【机 构】
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信丰县第三中学,江西 赣州 341600
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散文与其他体裁有所不同,比较侧重于情感抒发,比较契合青春期学生的身心特点,对其有较高的教育及引导价值,所以在初中语文教材中所占比例较大.在实际的初中语文散文教学中,老师需要引导学生对每篇散文进行细品,去感受作者表达的情感,从而与作者进行心灵上的交流,与作者形成情感共鸣.在这样的教育背景下,学生就能够对散文体裁的特点进行全面了解,并感受到学习散文的价值及乐趣所在,从而主动参与到散文内容的学习中,为自身语文综合能力及语文素养的不断提升奠基.因此,本文立足于初中语文散文教学问题,对信息技术这一创新教学手段与散文教学的结合进行了全面的探讨.
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“读写结合”是指在阅读教学中融入“写”的积极因子,在写作教学中发挥“读”的引导效应,从而使读与写相互作用,和谐共生.在课程改革日益深入的广泛背景下,语文教学如何做出适应性转变,如何以读写结合的方式加快学生语文素养的形成与发展俨然成为每个语文教师不得不积极思考和认真实践的一项基本课题.
盛唐时期,许多觉得科举考试难以功成名就的文人,选择远赴塞外,投笔从戎,通过另外一种方式建功立业,实现自身的伟大抱负,这些人成了盛唐时期的边塞派诗人,他们用诗歌展现出盛唐的辉煌.本文首先对盛唐气象做简单概述,然后分析边塞诗形成的原因,并着重对岑参边塞诗展开研究.
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问题设计是课堂教学的关键所在,因为学生的素养是在解决问题的过程中提高的.新课程下的初中语文教学,在设计问题时应该基于教学目标,追求学生思维的发展,具有整体美,考虑真实的生活情境,这样才能真正落实初中语文学科的课程素养,培养学生能力,为学生的终身发展服务.
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