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有效教学是一个古老又年轻的话题,在上世纪,西方就展开了科学化的教学运动,有效教学也就从此产生.与传统的上课满堂灌、填鸭式的教学相比,有效教学更能提高教学效率,对于新课程背景下的小学数学来说,应当以学生为主,教师为辅,让学生主动学习的同时,教师用多种方法引导学生学习.从上课前、课程中和课后反思三个方面对新课程背景下的小学数学有效教学策略进行研究.