论文部分内容阅读
摘 要：严谨求实的科学态度是进行科学探究的基础。化学实验是研究化学最主要的方式和手段，也是培养学生科学探究精神和能力的主要途径。化学实验教学中渗透严谨求实的科学态度能达到事半功倍的效果。
关键词：严谨科学态度；化学实验教学
化学实验千变万化、现象各异、操作要求高。有些实验现象相近或仅是一个瞬间过程而难以观察；有些实验因浓度、温度等外界条件的改变而带来现象、结论的改变；有些实验因为操作不同而有不同现象；还有一些实验需反復操作才能成功等这一切都要求学生必须有一个科学、严谨的学习态度。培养学生严谨的科学态度和精益求精的学习作风，严谨、求实、准确的态度是从事科学的工作者所必备的品德。如何在化学实验教学中渗透严谨科学态度，我认为有以下几点。
1.教师以身作则，培养学生科学严谨的态度。学生的模仿能力很强，许多态度是由模仿他人的行为而获得的，在学生观察他人做出行为选择，了解他人行为信息时，获得了关于榜样行为、行为情境以及行为结果的知识，从而获得了替代性强化，影响了自身的行为选择。因此教师在科学教学过程中，更加要注意教师自己对科学严谨态度，起到言传身教的作用。万一试验失败，这时候学生可能比其他时候更加感兴趣，更专注的刊教师，教师应当沉着冷静的对待，充满自信，遇事不惊，神态自若，同学生一起寻找失败的原因，示范失败的时候应该怎么办，怎样确保试验成功。
2.在化学实验教学过程中，为了加强对学生基础知识的强化训练，使学生对化学产生浓厚的兴趣，我常常用科学家的优秀事迹为素材对学生进行思想品质、科学精神、文化素养的教育，教育学生要有一种精益求精、不断追求的科学精神。
3.实验中要严格操作，仔细观察、记录、认真分析、归纳才能得出结论。因此当学生在实验中出现与书本上描述的现象有不同的情况下，要及时记录、认真分析原因。如果对出现的现象不能实事求是的对待，而自作聪明、弄虚作假造成的恶性后果是无法估量的，也就不可能培养学生严谨的科学态度。实验现象观察能力的培养可以开发学生的思维能力，如边讲边做实验，开发模仿性思维；现讲设计方案，再依方案实验，开发程序性思维；结合实验问题，提出解决方法，再验证之，培养创造性思维。
4.学习科学知识与搞研究、做学问一样，都要有严肃认真、老老实实、一丝不苟、精益求精的态度，化学实验也如此。很多实验操作的步骤和实验条件的控制都非常严格，否则会导致实验误差很大而以失败告终，甚至还会产生一定的危险。因此，平时的实验过程中，要非常注重对学生实验步骤的科学化操作的训练，要求学生要做到边实验边观察，边记录边思考，把实验过程中不能解释的问题及时做好标记，供实验结束后进行讨论。教育学生牢记：很可能是你一个小小的失误，导致实验全部失败，也可能是你的麻痹大意会伤及他人。进一步让学生明确违反实验操作规程或条件控制不当都不得会造成意想不到的后果。严谨的实验态度对保证实验成功和提高实验观察质量非常重要。比如在做离子的检验实验时，每一步操作都要以不带来其它离子为标准，否则实验现象会不明显。
5.通过科学实验，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。
第一，规范操作有利于科学态度的培养实验是完成化学教学任务非常有效的途径，也是学生模仿科学家进行探究的重要方式。在实验过程中不但要提倡自主、民主、开放、创造性的探究，更重要的是要指导学生像科学家那样进行规范化操作。如“使用天平称量物体的重量”实验。使用天平时做到操作规范化，不仅能准确地称量出物体的质量，而且能使学生学会正确使用天平的方法，为今后的学习打下基础，更重要的是能使学生像科学家那样通过科学实验过程，体验到学习科学知识的情趣和成功的乐趣，形成尊重事实，严谨治学的科学态度和作风。
第二，细致、有序的观察，有利于科学态度的培养。实验过程中所发生的现象，必须经过细致观察，才会发现细微之处。而按规定的顺序观察，条理性强，既可防止遗漏细节，又有助于发现事物的本质规律，细致和有序的观察，是进行科学研究起码的要求，要训练学生从小养成这种严肃认真的研究科学的态度。
第三，让学生体验科学的实验方法，有利于科学态度的培养。当学生的意见出现分歧时，作为教师首先要体现教学的民主，尊重学生的观点，这样才能使学生探究的火花永不熄灭。我不是直接否定其中的一点，而是引导学生去比较，让学生发现问题，在发现的过程中体验科学的严谨性，从而培养学生的科学态度。
综上所述，在化学实验教学过程中培养学生严谨科学态度意义重大，通过以上几种措施能大大增强学生对实验的严谨态度，对其他学科学习起到促进作用。
关键词：严谨科学态度；化学实验教学
化学实验千变万化、现象各异、操作要求高。有些实验现象相近或仅是一个瞬间过程而难以观察；有些实验因浓度、温度等外界条件的改变而带来现象、结论的改变；有些实验因为操作不同而有不同现象；还有一些实验需反復操作才能成功等这一切都要求学生必须有一个科学、严谨的学习态度。培养学生严谨的科学态度和精益求精的学习作风，严谨、求实、准确的态度是从事科学的工作者所必备的品德。如何在化学实验教学中渗透严谨科学态度，我认为有以下几点。
1.教师以身作则，培养学生科学严谨的态度。学生的模仿能力很强，许多态度是由模仿他人的行为而获得的，在学生观察他人做出行为选择，了解他人行为信息时，获得了关于榜样行为、行为情境以及行为结果的知识，从而获得了替代性强化，影响了自身的行为选择。因此教师在科学教学过程中，更加要注意教师自己对科学严谨态度，起到言传身教的作用。万一试验失败，这时候学生可能比其他时候更加感兴趣，更专注的刊教师，教师应当沉着冷静的对待，充满自信，遇事不惊，神态自若，同学生一起寻找失败的原因，示范失败的时候应该怎么办，怎样确保试验成功。
2.在化学实验教学过程中，为了加强对学生基础知识的强化训练，使学生对化学产生浓厚的兴趣，我常常用科学家的优秀事迹为素材对学生进行思想品质、科学精神、文化素养的教育，教育学生要有一种精益求精、不断追求的科学精神。
3.实验中要严格操作，仔细观察、记录、认真分析、归纳才能得出结论。因此当学生在实验中出现与书本上描述的现象有不同的情况下，要及时记录、认真分析原因。如果对出现的现象不能实事求是的对待，而自作聪明、弄虚作假造成的恶性后果是无法估量的，也就不可能培养学生严谨的科学态度。实验现象观察能力的培养可以开发学生的思维能力，如边讲边做实验，开发模仿性思维；现讲设计方案，再依方案实验，开发程序性思维；结合实验问题，提出解决方法，再验证之，培养创造性思维。
4.学习科学知识与搞研究、做学问一样，都要有严肃认真、老老实实、一丝不苟、精益求精的态度，化学实验也如此。很多实验操作的步骤和实验条件的控制都非常严格，否则会导致实验误差很大而以失败告终，甚至还会产生一定的危险。因此，平时的实验过程中，要非常注重对学生实验步骤的科学化操作的训练，要求学生要做到边实验边观察，边记录边思考，把实验过程中不能解释的问题及时做好标记，供实验结束后进行讨论。教育学生牢记：很可能是你一个小小的失误，导致实验全部失败，也可能是你的麻痹大意会伤及他人。进一步让学生明确违反实验操作规程或条件控制不当都不得会造成意想不到的后果。严谨的实验态度对保证实验成功和提高实验观察质量非常重要。比如在做离子的检验实验时，每一步操作都要以不带来其它离子为标准，否则实验现象会不明显。
5.通过科学实验，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。
第一，规范操作有利于科学态度的培养实验是完成化学教学任务非常有效的途径，也是学生模仿科学家进行探究的重要方式。在实验过程中不但要提倡自主、民主、开放、创造性的探究，更重要的是要指导学生像科学家那样进行规范化操作。如“使用天平称量物体的重量”实验。使用天平时做到操作规范化，不仅能准确地称量出物体的质量，而且能使学生学会正确使用天平的方法，为今后的学习打下基础，更重要的是能使学生像科学家那样通过科学实验过程，体验到学习科学知识的情趣和成功的乐趣，形成尊重事实，严谨治学的科学态度和作风。
第二，细致、有序的观察，有利于科学态度的培养。实验过程中所发生的现象，必须经过细致观察，才会发现细微之处。而按规定的顺序观察，条理性强，既可防止遗漏细节，又有助于发现事物的本质规律，细致和有序的观察，是进行科学研究起码的要求，要训练学生从小养成这种严肃认真的研究科学的态度。
第三，让学生体验科学的实验方法，有利于科学态度的培养。当学生的意见出现分歧时，作为教师首先要体现教学的民主，尊重学生的观点，这样才能使学生探究的火花永不熄灭。我不是直接否定其中的一点，而是引导学生去比较，让学生发现问题，在发现的过程中体验科学的严谨性，从而培养学生的科学态度。
综上所述，在化学实验教学过程中培养学生严谨科学态度意义重大，通过以上几种措施能大大增强学生对实验的严谨态度，对其他学科学习起到促进作用。