【摘 要】
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作业是课堂教学的延伸与拓展，是推进核心素养发展的重要载体。《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，作业的设计既要有利于学生巩固语言知识和技能，又要有利于促进学生有效运用策略，增强学习动机。“任务”是将语言运用、品格培养、思维能力培养、解决问题能力融合为一体的语言活动。英语“任务型”作业强调在学习语言知识或技能的同时，能用英语做事情和解决问题，强调能做正确的事情和把事情做好的同时学会做人。“任
【基金项目】
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中国教育学会教育科研重点委托课题“以发展学生核心素养为目标的英语任务型教学途径研究”（课题编号：2021010405WT2）的阶段性研究成果；
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作业是课堂教学的延伸与拓展，是推进核心素养发展的重要载体。《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，作业的设计既要有利于学生巩固语言知识和技能，又要有利于促进学生有效运用策略，增强学习动机。“任务”是将语言运用、品格培养、思维能力培养、解决问题能力融合为一体的语言活动。英语“任务型”作业强调在学习语言知识或技能的同时，能用英语做事情和解决问题，强调能做正确的事情和把事情做好的同时学会做人。“任务型”作业既能巩固语言知识和技能，又能促进学生有效运用策略、增强学习动机，指向发展学生核心素养。通过小学英语“任务型”作业四个案例的分析，提出了创新素养导向下小学英语教师如何改变作业观念、提高作业设计能力，引导学生在完成作业的过程中，提升语言和思维能力，发挥学习潜能，促进自主学习的建议和具体案例。
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人力资源管理中会遇到各种问题，人才吸引和留住机制能使企业正常应对外部机遇和挑战。本文采用SWOT分析法和PEST分析法对组织所处环境进行分析，通过分析联合利华在“人才吸引和留住机制”方面的创新做法，指出组织在人力资源管理中遇到的机遇和挑战，结合数字化背景下组织转型这一时代机遇，以解决“核心人才流失”“人口结构变化”和“高智商员工难管理”等问题，最终达到优化企业人力资源管理模式的目的。
作业设计僵化,缺乏灵活、简单、有效、个性化的作业来巩固所学知识,在小学英语作业设计中,要加强英语作业的创造性和有效性,提高家庭作业设计的有效性。本文立足于小学英语教学角度,分析了双减背景下的小学英语作业设计策略,希望具有一定参考价值。
＜正＞“双减”的落地在一定程度上减少了小学生的学业负担,但综合目前的小学英语教学可以发现,想要真正地做到“减负”,应在作业设计上多下功夫,教师需要针对小学英语学科的作业设计进行思考与研究,结合学生的具体情况,设计具有多样性、趣味性、综合性的作业内容,在实践中创新小学英语作业,“高效赋能,提升质量”,让小学英语作业在“双减”背景的引导下走向全新的发展。