【摘 要】
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我们在进行高中生物学习的时候,焦虑情绪是影响生物学习效果的主要影响因素。因此,在学习生物课程的过程中,还需要对自身出现的焦虑情绪进行重视。由于高中生物学科的特性,我
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我们在进行高中生物学习的时候,焦虑情绪是影响生物学习效果的主要影响因素。因此,在学习生物课程的过程中,还需要对自身出现的焦虑情绪进行重视。由于高中生物学科的特性,我们在学习的过程中,可能会出现一些焦虑情绪,不利于好的学习效果的取得。本文主要对高中生物学习焦虑的因素进行了分析,并在此基础上,分析了如何改进学习过程中出现焦虑情绪。
When we were in high school biology learning, anxiety was the main factor that affected the biology learning effect. Therefore, in the process of learning biology courses, but also need to pay attention to their own anxiety. Due to the characteristics of high school biology, we may experience some anxiety in the process of learning, which is not conducive to good learning outcomes. This article mainly analyzes the factors of high school biology learning anxiety, and on this basis, it analyzes how to improve the anxiety in the process of learning.
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