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词汇教学是大学英语教学的重要组成部分，然而目前大学英语课堂对词汇教学重视不够，存在教学模式和方法单一、枯燥等问题，致使学生孤立且机械地记忆单词及其汉语意思，缺少在真实语言环境中对单词的用法规律进行观察、思考和总结。基于对词汇教学现状的思考，本文引入语境理论，结合具体的教学实践，探索多元化的词汇教学模式，