2016年11月7日至9日，学前教育杂志社与早期教育编辑部联手举办的“第四届中国幼教南北精品展示活动”在苏州如期举行。在漂亮的苏州实验中学的会堂里，350余幼教同仁，济济一堂。天气虽冷，但老师们学习的心是热的。望着一张张热切的面孔，不由心生感慨。与会的老师们，许多都是杂志的读者，是我们的老朋友了。也有许多我们的作者。这次编辑王娓就遇见了经常联系却从未谋面的作者、江苏省溧阳市实验幼儿园方莉华老师。而这其中，还有许多从第一届就参与“南北精品展示活动”的老师，她们一路陪伴着我们走到了第四届。每念及此，心中有温暖，更有一份沉甸甸的责任。我们要怎么做，才能不辜负这份信任呢？
　　台上的老师在投入地与孩子们互动着，台下的老师在认真地观摩着、思考着，台上、台下，都在为着一个共同的目标——提高我们的教育教学水平而努力付出着。看着这一幕，我想，这应该就是我们两家媒体携手举办“南北精品展示活动”的初衷，即搭建起交流沟通的平台。一方面，藉此活动联结起杂志、读者和作者，让我们在现实世界中熟悉彼此，拉近感情的距离；另一方面，则是借教育活动的探索，联结起各位老师，大家一起切磋、研讨。尤其是将南北不同风格的教育活动聚集在一起，相信会给老师们带来更多思想上的碰撞与启发。
　　“南北精品展示活动”走到了第四届，作为主办方，我们也有一些犹疑：在大家都关注区域游戏、关注区域游戏中的儿童、关注区域游戏中的儿童观察与评价的背景下，我们的集体教学形式，会不会有一点点不合时宜？但是基于对幼儿教育现状的观察与分析，我们觉得，这个活动很有必要。
　　原因很简单，一是，集体教学形式是幼儿园不可或缺的教育组织形式，如果组织得当，它会实现教与学的效果的最大化，所以，我们必须研究。尤其是在目前大班额的现实条件下。
　　二是，集体教学，集中反映了教师的基本素养和教学功力，折射出教师的儿童观、教育学、知识观。一个老师对儿童的学习特点、兴趣能力、知识经验，是否把握准确；对五大领域的关键经验、核心价值是否了然于胸，在20～30分钟的活动中，都能集中体现出来。所以，我们有什么理由不研究呢？
　　凡涉及展示、观摩，我们都无法回避一个词——“磨”课。“南北精品展示活动”也不例外。今年北京参与展示的活动在北京市门头沟区教师进修学院刘洁老师的带领下，几经打磨。我们打磨的目的，不是追求表演的效果漂亮、顺畅，而是在反复研磨孩子的学习特点、已有经验，反复思考在短短的30分钟内，我们能带给孩子什么。毕竟，我们一切努力付出的终极目标，是孩子的快乐成长。
　　当北京市昌平区机关幼儿园的巩爱弟老师上完课，与孩子们告别的时候，有个小男孩天真地说：“小爱老师，我都开始想你了。”那一刻，我们心中洋溢着满满的感动。还未分离，就已开始想念，这应该是对一位异地上课的老师最大的褒奖了。
　　这就是“我们的”南北精品展示活动，是编辑、读者、作者的，是专家、老师、孩子的，是我们大家的。