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摘 要：互联网飞速发展的时代，手机网络成了当代大学生必备的通讯工具，通过网络，可以查找资料，学习知识，与人沟通，进行销售，然而这些也给高校辅导员工作带来了新的机遇与挑战，本文就互联网时代高校辅导员如何对学生进行教育管理做了简明阐述。
关键词：互联网；高校辅导员；管理
2016年1月22日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第37次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称为《报告》）。《报告》显示，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率达到50.3%，半数中国人已接入互联网。其中，2015年新增网民3951万人，增长率为6.1%，较2014年提升1.1个百分点，网民规模增速有所提升。
互联网时代的信息传播方式越来越多样化，微博、微信、QQ、飞信、人人、青梅等都是大学生经常运用的即时通讯工具，如何创新高校宣传思想工作路径，灵活运用新媒体，用大学生乐于接受的语言和方式，对大学生进行思想政治教育和道德教育，是当今每一个高校宣传思想工作者必须掌握的工作方式。
在学生管理上，宣传思想政治教育工作一直是我们党非常重视的一项工作。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。为做好高校思想宣传工作，占领网络宣传思想阵地，教育部在2000年出台了《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》。2014年，教育部、国家互联网信息办公室发布了《关于进一步加强高等学校网络建设和管理工作的意见》，明确要求推进高校网络文化健康有序发展，唱响网上文化思想主旋律，做好大学生思想政治教育工作。2015年1月，中办国办印发《关于进一步加强和改进新形势下髙校宣传思想工作的意见》，对高校宣传思想工作提出了更加明确的目标任务，把高校宣传思想工作提高到了另一个新的高地。高校可利用微博、微信、QQ等这些网络传播方式对大学生的思想政治工作进行教育。
辅导员建立年级层面的思政平台，把握学生的思想价值趋向，将日常思想政治教育资源整合到一个网络平台，比如建立年级信息网站、年级讨论版块等，作为公共交流和信息发布的渠道，在发布日常工作信息的同时，可以传递有效的思想政治教育内容，并通过班级QQ群等渠道，加强对大学生的正面引导和全方位沟通，及时了解学生在学校改革发展过程中以及学生管理工作中的意见和建议，了解学生对社会热点问题的真实看法和感受，准确把握学生思想脉博，有针对性地进行思想引导和活动调控，从而有效推动学校思想政治教育工作的顺利开展。
辅导员需要全面掌握学生的网络交流方式，培育与学生的师生感情，拓展与学生一对一交流的途径。通过博客、QQ群、微信、校内网等新媒体与大学生进行沟通和交流，及时关注学生的网络签名及个人留言等，通过建立类似“好友”的朋辈交流方式，增进与学生的交流，及时或者定期解答学生的问题，高效地做好大学生的思想政治教育。
通过网络，师生之间彼此传递文件更加的快捷，信息发布面更广，解决问题的实效更短。网络交流的基本特征之一就是无时间和空间限制，QQ等即时通讯工具同时还具有高指向性（既可“点对点”又可“点对群”交流）和高私密性的特点。微博微信既可“1对N”式地广播，又可“1对1”地私聊，还可以共同兴趣或同一群体为特征组成“微群”。以往辅导员常常需要多次重复回答不同的同学提出的相同问题，而通过QQ等方式，则可以通过回答一个同学的问题让有同样问题的所有同学看到，工作效率大为提高。通过新媒体大学生不必按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育，而可以通过手机短信、互联网等新媒体在任何一个地方、任何时间获取所需的知识和教育，极大提高了思想教育信息的传播效率。
网络也给辅导员工作带来了困扰。网络内容稂莠不齐，各种信息可以迅速扩散，不同的观点和意识形态都在这个平台相互交织碰撞，这对于世界观、人生观、价值观尚未完全明确的大学生们而言是致命的，长期接受不良思想极易导致三观的扭曲和偏移，这就给辅导员工作带来了极大的挑战。又由于网络信息可以任意发布，并且有隐匿性和任意性的特点，给色情、暴力等垃圾文化提供了新的平台，青年学生一旦接触到这些信息，会危害到其道德观以及法律意识的形成和发展。因此，为避免这些，要定期开展专题班会，加强他们对正确的世界观、人生观以及价值观的培养，对个别学生要采用单独座谈的形式，避免他们误入歧途。
由于网络的普及，通讯工具的推广，大学生们几乎每天都沉浸在网络中，他们利用这些通讯工具与陌生人聊天，交往，这虽然扩大了他们的交际面，但也存在着一定隐患。这使大学生们忽视了生活在身边的实实在在的亲人、同学、朋友，使他们陷入虚幻的人生当中；更主要的是网络的普及耽误了他们的学业，因为有的学生甚至上课的时候都在上网，或聊天，或打游戏，或看一些视频，或进行网络销售……，真正通过网络来学习知识，查找资料的真是少之又少。有的甚至搞起了网恋，由于网络的虚幻性，一部分学生受到了欺骗，失去了钱财，更有甚者失去了生命。面对各种网络带来的负面影响，作为辅导员只能不断的强调“不要在网络中迷失了自己，要确定自己的人生方向并为之奋斗；要有自控能力，给自己定一个看手机的时间界限”，多列举网络的危害，让学生们加强安全防范意识，转移手机上的注意力，加强兴趣的培养，多组织一些活动，让他们暂时忘记手机，忘记网络，让他们感受到，没有手机也一样有丰富多彩的生活。辅导员可以采用班会的形式，座谈的形式，或活动的方式来对学生进行教育。具体问题具体分析，具体形式根据学生具体情况而定。尽量做到意义深刻，影响深远。
参考文献：
[1]CNNIC发布《中国互联网络发展状况统计报告》（2016年1月）
[2]王梦，杨玉.网络微时代新的阅读价值取向与监管对策
[3]河北大学学报（哲学社会科学版），2013（3）：80—82.
作者简介：
高红侠，唐山学院经济管理系讲师。
关键词：互联网；高校辅导员；管理
2016年1月22日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第37次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称为《报告》）。《报告》显示，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率达到50.3%，半数中国人已接入互联网。其中，2015年新增网民3951万人，增长率为6.1%，较2014年提升1.1个百分点，网民规模增速有所提升。
互联网时代的信息传播方式越来越多样化，微博、微信、QQ、飞信、人人、青梅等都是大学生经常运用的即时通讯工具，如何创新高校宣传思想工作路径，灵活运用新媒体，用大学生乐于接受的语言和方式，对大学生进行思想政治教育和道德教育，是当今每一个高校宣传思想工作者必须掌握的工作方式。
在学生管理上，宣传思想政治教育工作一直是我们党非常重视的一项工作。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。为做好高校思想宣传工作，占领网络宣传思想阵地，教育部在2000年出台了《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》。2014年，教育部、国家互联网信息办公室发布了《关于进一步加强高等学校网络建设和管理工作的意见》，明确要求推进高校网络文化健康有序发展，唱响网上文化思想主旋律，做好大学生思想政治教育工作。2015年1月，中办国办印发《关于进一步加强和改进新形势下髙校宣传思想工作的意见》，对高校宣传思想工作提出了更加明确的目标任务，把高校宣传思想工作提高到了另一个新的高地。高校可利用微博、微信、QQ等这些网络传播方式对大学生的思想政治工作进行教育。
辅导员建立年级层面的思政平台，把握学生的思想价值趋向，将日常思想政治教育资源整合到一个网络平台，比如建立年级信息网站、年级讨论版块等，作为公共交流和信息发布的渠道，在发布日常工作信息的同时，可以传递有效的思想政治教育内容，并通过班级QQ群等渠道，加强对大学生的正面引导和全方位沟通，及时了解学生在学校改革发展过程中以及学生管理工作中的意见和建议，了解学生对社会热点问题的真实看法和感受，准确把握学生思想脉博，有针对性地进行思想引导和活动调控，从而有效推动学校思想政治教育工作的顺利开展。
辅导员需要全面掌握学生的网络交流方式，培育与学生的师生感情，拓展与学生一对一交流的途径。通过博客、QQ群、微信、校内网等新媒体与大学生进行沟通和交流，及时关注学生的网络签名及个人留言等，通过建立类似“好友”的朋辈交流方式，增进与学生的交流，及时或者定期解答学生的问题，高效地做好大学生的思想政治教育。
通过网络，师生之间彼此传递文件更加的快捷，信息发布面更广，解决问题的实效更短。网络交流的基本特征之一就是无时间和空间限制，QQ等即时通讯工具同时还具有高指向性（既可“点对点”又可“点对群”交流）和高私密性的特点。微博微信既可“1对N”式地广播，又可“1对1”地私聊，还可以共同兴趣或同一群体为特征组成“微群”。以往辅导员常常需要多次重复回答不同的同学提出的相同问题，而通过QQ等方式，则可以通过回答一个同学的问题让有同样问题的所有同学看到，工作效率大为提高。通过新媒体大学生不必按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育，而可以通过手机短信、互联网等新媒体在任何一个地方、任何时间获取所需的知识和教育，极大提高了思想教育信息的传播效率。
网络也给辅导员工作带来了困扰。网络内容稂莠不齐，各种信息可以迅速扩散，不同的观点和意识形态都在这个平台相互交织碰撞，这对于世界观、人生观、价值观尚未完全明确的大学生们而言是致命的，长期接受不良思想极易导致三观的扭曲和偏移，这就给辅导员工作带来了极大的挑战。又由于网络信息可以任意发布，并且有隐匿性和任意性的特点，给色情、暴力等垃圾文化提供了新的平台，青年学生一旦接触到这些信息，会危害到其道德观以及法律意识的形成和发展。因此，为避免这些，要定期开展专题班会，加强他们对正确的世界观、人生观以及价值观的培养，对个别学生要采用单独座谈的形式，避免他们误入歧途。
由于网络的普及，通讯工具的推广，大学生们几乎每天都沉浸在网络中，他们利用这些通讯工具与陌生人聊天，交往，这虽然扩大了他们的交际面，但也存在着一定隐患。这使大学生们忽视了生活在身边的实实在在的亲人、同学、朋友，使他们陷入虚幻的人生当中；更主要的是网络的普及耽误了他们的学业，因为有的学生甚至上课的时候都在上网，或聊天，或打游戏，或看一些视频，或进行网络销售……，真正通过网络来学习知识，查找资料的真是少之又少。有的甚至搞起了网恋，由于网络的虚幻性，一部分学生受到了欺骗，失去了钱财，更有甚者失去了生命。面对各种网络带来的负面影响，作为辅导员只能不断的强调“不要在网络中迷失了自己，要确定自己的人生方向并为之奋斗；要有自控能力，给自己定一个看手机的时间界限”，多列举网络的危害，让学生们加强安全防范意识，转移手机上的注意力，加强兴趣的培养，多组织一些活动，让他们暂时忘记手机，忘记网络，让他们感受到，没有手机也一样有丰富多彩的生活。辅导员可以采用班会的形式，座谈的形式，或活动的方式来对学生进行教育。具体问题具体分析，具体形式根据学生具体情况而定。尽量做到意义深刻，影响深远。
参考文献：
[1]CNNIC发布《中国互联网络发展状况统计报告》（2016年1月）
[2]王梦，杨玉.网络微时代新的阅读价值取向与监管对策
[3]河北大学学报（哲学社会科学版），2013（3）：80—82.
作者简介：
高红侠，唐山学院经济管理系讲师。