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师生互动本质上是以有意义的符号为媒介,建立在“角色”实现基础上,促进教育目的实现的互动过程。当前师生互动存在互动符号匮乏、角色认识不足等现实困境。因此,为提升师生互动的质量,应选取合适的互动符号,提高师生互动的质量;理性定位互动的角色,激发师生互动积极性,从而实现教育目的。
社会互动理论对高等医学教育的启示
【摘 要】
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师生互动本质上是以有意义的符号为媒介,建立在“角色”实现基础上,促进教育目的实现的互动过程。当前师生互动存在互动符号匮乏、角色认识不足等现实困境。因此,为提升师生
【机 构】
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西安交通大学第一附属医院
【出 处】
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西安电子科技大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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西安交通大学医学院第一附属医院医学教育研究重大项目:基于腹腔镜仿真模拟器的腹腔镜手术训练课程的应用研究,陕西省重点研发计划MRI三维重建联合特异分子显像术中制导飞秒激光胆道消融手术系统研制(2020ZDLSF04-08)
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