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20世纪80年代以来，美国本科教育领域发生了两项重大的改革运动，即大学教学改革运动和学习成果评估运动。两大运动深刻地影响了美国本科教育的进程，将美国大学关注重心重新从科研转向教学，促进了教学学术身份的认同、以学习为中心教学范式的转型以及结果导向的质量评估模式的建立。本文详细分析了两大运动产生的背景、发展路径、实践影响以及对我国大学的借鉴意义。