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本文立足于大量的相关文献研究,并结合以自身的教学经验,建立起在英语写作教学中培养学生创新思维的两个层次:第一层次,创新思维的基础品质,即思维的灵活性、流畅性和自主性;第二层次,创新思维的过程,即对于英语信息的接受、加工、表达的这一过程以及过程中始终贯穿着的思维的思考和创新.并根据这两个层次分别制定了相对应的教学策略,以实现在高中写作教学中培养学生创新思维的能力的教学目的.