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摘要： 传统语法中英语的时态分为过去时、现在时和将来时，并且传统语法认为过去时描写的是发生在过去的动作或过去的状态，现在时是描述发生在现在的动作或现在的状态。这种理解的主要理论根据是亚里士多德的经典范畴理论，该理论划分事物的范畴使用的是二分法，也就说是某一事物要么是A要么是B，不可能是既是A又是B。这一理论的影响非常深远，然而在英语时态的解读上我们却发现这一理论并不适用，本文指出传统语法对现在时的理解存在的问题，并且用原形理论对其进行剖析并重新作出解读。
关键词： 现在时 经典范畴理论 原型理论
引言
时态是英语语言学习过程中的一个基础问题，要想学习英语，理解并掌握英语的时态是必须的；时态同时也是英语学习中一个非常复杂的问题，很多人在学习英语的过程中都会觉得传统英语时态的划分和解读存在一些问题。因此，对于英语学习者来说，准确地理解并掌握英语的时态，就成了能否学好英语的基本前提。本文中我们主要讨论的是对于英语时态中一般现在时的认知和解读。
一、传统语法中的现在时
传统语法认为现在时所表述的就是发生现在的动作或事物的现在状态。比如：
(1) He is hungry.
(2) He smiles with satisfaction.
(3) He has two hundred million dollars.
(4) He was hungry.
(5) He smiled with satisfaction
(6) He had two hundred million dollars.
(7) He will be angry.
(8) He will smile with satisfaction.
(9) He will have two hundred million dollars.
上面的（1）、（2）、（3）三个句子中的时态都是现在时，它们都是表示现在的状态或动作;（4）、（5）、（6）的三个句子都是表示过去的状态或动作；而（7）、（8）、（9）三个句子则表示未来的状态或动作。我们不能用（1）、（2）、（3）三个句子来表示过去的状态或动作或将来的状态或动作，也不能用后面六个句子来表示现在的状态或动作。这符合亚里士多德的经典范畴理论。该理论认为范畴的划分有以下几个特点：1.范畴的边界是由一系列的必要和充分特征划定的；2.这些特征应该是二元的；3.范畴与范畴间有着清晰的界限；4.范畴中所有的成员地位是平等的。（《语言的范畴化：语言学理论中的类典型》，P25-26）
二、传统语法对现在时解读存在的问题
通过以上的内容我们可以看出，传统语法认为现在时和过去时以及将来时之间的界限是很清晰的，然而事实并非真的如此，请看下面的几个句子:
(10)He visits his mother twice a month.
(11)The earth goes round the sun.
(12)He leaves the next month.
以上的三个句子中，句（10）所说的是“他”的一个习惯，并不是局限在说话的这一时刻；句（11）所描述的是一个常识；句（12）则是指以后将要发生的动作。如果按照传统语法对于时态的解读，我们是无法解释上面的三句话的。由此可见，传统语法对于英语时态的解读存在一定的问题。
三、原型理论对英语现在时的理解
既然传统语法对英语时态的理解存在一定的问题，那么我们该怎么理解英语中的现在时呢？解决这一问题，我们必须求助于现代的范畴理论——原型理论。
原型理论的形成经历了一个过程，其中队该理论作出重要贡献的主要人物有Ludwig Wittgenstein， Labov，Rosh和 John R. Tylor。Wittgenstein在他的著作Philosophical Investigations (1953)中对“game”这一概念进行了研究，该著作为现代范畴理论提供了主要的哲学理论基础。在对“game”这一概念进行研究的过程中，Wittgenstein发现范畴间的界限并不清晰，他提出了“家族相似性”这一概念，Wittgenstein(1953: 48)指出：“是‘家族相似性’把两个看起来不同的事物归为一类，并维持着语义范畴的存在。”后来Laobov和Rosh等人又分别进行了一系列的研究，都印证了这一观点。John R. Tylor在他的著作《语言的范畴化：语言学理论中的类典型》中对现代范畴理论即原型理论进行了详细的概括(John R. Tylor，1989：P41-42)：
（一）事物是按照特征来划分范畴的。
（二）这些特征不是抽象的，而是熟练掌握该语言的人很容易就能够了解的。
（三）单独的某一特征是无法完全区分某一范畴和其他范畴的。
（四）范畴内的成员的地位是不平等的。
如果我们把原型理论用来解释英语时态，上面出现的问题就得到解决。其实，我们把英语时态划分为过去是、现在时和将来时并不是说明这三种时态之间有着绝对不可逾越的界限，用绝对的二分法来解释英语的时态是错误的；有时候某一时态范畴所表述的意义可能是另外一个时态范畴的意义，或者是几个时态范畴的意义。现在时不是绝对地只能用来表示现在的状态或动作，有时候它所表示的意义或许是另外一个时态范畴的意义，比如句（12）中我们可以用现在时表示将来要发生的动作；我们也可以用现在时表示过去、现在和将来三个范畴的意义，比如句（11）中地球过去、现在和将来都是绕着太阳转，而我们只需要用现在时来表示即可。当然我们也可以用现在时来表示一种习惯，比如句（10）中“he”的习惯是每个月去看望母亲三次，这不局限在说话的这一特定的时刻，而是包括了过去、现在甚至将来。这样的例子我们还可以举出很多，比如：
（13）He is a boy.
（14）One plus one is two.
（15）I am a Chinese.
如果我们坚持这些时态范畴之间的界限是不可逾越的，那么英语的时态的掌握就不可避免出现一些问题。
其实除了上面的这些问题，我们对于现在时的理解还存在另外一个误区：我们通常在划分时态的时候把现在时看作一个时间点，这也存在一定的问题。比如概念隐语理论在对英语时态进行解读的时候就把英语的时态的划分等同于距离，该理论把说话的某一时刻定义为现在时，并以该时刻为零界点，在此时刻之前的动作和状态为过去时，在此时刻之后的状态和动作是将来时，图示下：
然而事实并非如此，英语中的现在时所表示的动作和时态绝对不是瞬间的，比如上面的句（10），“he”看望母亲的动作绝对不是瞬间完成，而是分成很多的时间区间。句（15）中的现在时绝对不是表示“I”的身份是中国人这一事实局限在在说话的这一瞬间，它是跨越过去现在和将来一段时间的一个状态。由此可见，我们如果把现在时定义为仅仅表明说话人说话时的状态或动作是不正确的。
结语
英语的时态是英语学习的一个基础而又复杂的问题，特别对于我们中国的英语学习者来说，英语动词的时态往往是我们必须面对的一个问题；英语现在时更是英语时态中一个难点，我们已前对于这一时态的认识存在很多误区，认知语言学的出现给我们认识这个问题提供了很大的帮助。本文尝试运用原型理论来消除我们在这一问题上的存在的误区，希望能够为英语学习者理解该问题提供一点点的帮助。
参考文献：
［1］Taylor，John R.Linguistic Categorization: Prototypes in Linguistic Theory［M］.Oxford: Oxford University Press，1989.
关键词： 现在时 经典范畴理论 原型理论
引言
时态是英语语言学习过程中的一个基础问题，要想学习英语，理解并掌握英语的时态是必须的；时态同时也是英语学习中一个非常复杂的问题，很多人在学习英语的过程中都会觉得传统英语时态的划分和解读存在一些问题。因此，对于英语学习者来说，准确地理解并掌握英语的时态，就成了能否学好英语的基本前提。本文中我们主要讨论的是对于英语时态中一般现在时的认知和解读。
一、传统语法中的现在时
传统语法认为现在时所表述的就是发生现在的动作或事物的现在状态。比如：
(1) He is hungry.
(2) He smiles with satisfaction.
(3) He has two hundred million dollars.
(4) He was hungry.
(5) He smiled with satisfaction
(6) He had two hundred million dollars.
(7) He will be angry.
(8) He will smile with satisfaction.
(9) He will have two hundred million dollars.
上面的（1）、（2）、（3）三个句子中的时态都是现在时，它们都是表示现在的状态或动作;（4）、（5）、（6）的三个句子都是表示过去的状态或动作；而（7）、（8）、（9）三个句子则表示未来的状态或动作。我们不能用（1）、（2）、（3）三个句子来表示过去的状态或动作或将来的状态或动作，也不能用后面六个句子来表示现在的状态或动作。这符合亚里士多德的经典范畴理论。该理论认为范畴的划分有以下几个特点：1.范畴的边界是由一系列的必要和充分特征划定的；2.这些特征应该是二元的；3.范畴与范畴间有着清晰的界限；4.范畴中所有的成员地位是平等的。（《语言的范畴化：语言学理论中的类典型》，P25-26）
二、传统语法对现在时解读存在的问题
通过以上的内容我们可以看出，传统语法认为现在时和过去时以及将来时之间的界限是很清晰的，然而事实并非真的如此，请看下面的几个句子:
(10)He visits his mother twice a month.
(11)The earth goes round the sun.
(12)He leaves the next month.
以上的三个句子中，句（10）所说的是“他”的一个习惯，并不是局限在说话的这一时刻；句（11）所描述的是一个常识；句（12）则是指以后将要发生的动作。如果按照传统语法对于时态的解读，我们是无法解释上面的三句话的。由此可见，传统语法对于英语时态的解读存在一定的问题。
三、原型理论对英语现在时的理解
既然传统语法对英语时态的理解存在一定的问题，那么我们该怎么理解英语中的现在时呢？解决这一问题，我们必须求助于现代的范畴理论——原型理论。
原型理论的形成经历了一个过程，其中队该理论作出重要贡献的主要人物有Ludwig Wittgenstein， Labov，Rosh和 John R. Tylor。Wittgenstein在他的著作Philosophical Investigations (1953)中对“game”这一概念进行了研究，该著作为现代范畴理论提供了主要的哲学理论基础。在对“game”这一概念进行研究的过程中，Wittgenstein发现范畴间的界限并不清晰，他提出了“家族相似性”这一概念，Wittgenstein(1953: 48)指出：“是‘家族相似性’把两个看起来不同的事物归为一类，并维持着语义范畴的存在。”后来Laobov和Rosh等人又分别进行了一系列的研究，都印证了这一观点。John R. Tylor在他的著作《语言的范畴化：语言学理论中的类典型》中对现代范畴理论即原型理论进行了详细的概括(John R. Tylor，1989：P41-42)：
（一）事物是按照特征来划分范畴的。
（二）这些特征不是抽象的，而是熟练掌握该语言的人很容易就能够了解的。
（三）单独的某一特征是无法完全区分某一范畴和其他范畴的。
（四）范畴内的成员的地位是不平等的。
如果我们把原型理论用来解释英语时态，上面出现的问题就得到解决。其实，我们把英语时态划分为过去是、现在时和将来时并不是说明这三种时态之间有着绝对不可逾越的界限，用绝对的二分法来解释英语的时态是错误的；有时候某一时态范畴所表述的意义可能是另外一个时态范畴的意义，或者是几个时态范畴的意义。现在时不是绝对地只能用来表示现在的状态或动作，有时候它所表示的意义或许是另外一个时态范畴的意义，比如句（12）中我们可以用现在时表示将来要发生的动作；我们也可以用现在时表示过去、现在和将来三个范畴的意义，比如句（11）中地球过去、现在和将来都是绕着太阳转，而我们只需要用现在时来表示即可。当然我们也可以用现在时来表示一种习惯，比如句（10）中“he”的习惯是每个月去看望母亲三次，这不局限在说话的这一特定的时刻，而是包括了过去、现在甚至将来。这样的例子我们还可以举出很多，比如：
（13）He is a boy.
（14）One plus one is two.
（15）I am a Chinese.
如果我们坚持这些时态范畴之间的界限是不可逾越的，那么英语的时态的掌握就不可避免出现一些问题。
其实除了上面的这些问题，我们对于现在时的理解还存在另外一个误区：我们通常在划分时态的时候把现在时看作一个时间点，这也存在一定的问题。比如概念隐语理论在对英语时态进行解读的时候就把英语的时态的划分等同于距离，该理论把说话的某一时刻定义为现在时，并以该时刻为零界点，在此时刻之前的动作和状态为过去时，在此时刻之后的状态和动作是将来时，图示下：
然而事实并非如此，英语中的现在时所表示的动作和时态绝对不是瞬间的，比如上面的句（10），“he”看望母亲的动作绝对不是瞬间完成，而是分成很多的时间区间。句（15）中的现在时绝对不是表示“I”的身份是中国人这一事实局限在在说话的这一瞬间，它是跨越过去现在和将来一段时间的一个状态。由此可见，我们如果把现在时定义为仅仅表明说话人说话时的状态或动作是不正确的。
结语
英语的时态是英语学习的一个基础而又复杂的问题，特别对于我们中国的英语学习者来说，英语动词的时态往往是我们必须面对的一个问题；英语现在时更是英语时态中一个难点，我们已前对于这一时态的认识存在很多误区，认知语言学的出现给我们认识这个问题提供了很大的帮助。本文尝试运用原型理论来消除我们在这一问题上的存在的误区，希望能够为英语学习者理解该问题提供一点点的帮助。
参考文献：
［1］Taylor，John R.Linguistic Categorization: Prototypes in Linguistic Theory［M］.Oxford: Oxford University Press，1989.