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【摘要】幼儿阶段是幼儿身体发育和机能快速发展的时期，而幼儿篮球运动又充满着趣味性，篮球运动的开展，有利于幼儿身心健康发展。幼儿年龄小，篮球教学的重点是培养篮球兴趣，帮助幼儿锻炼协调能力和强健体质。因此，教师在教学中应从培养幼儿兴趣的因素分析，探索培养篮球兴趣的方法，为幼儿的篮球爱好打下基础。
【关键词】教师;幼儿;篮球兴趣
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作，是幼儿身心健康的重要标志。”篮球运动培养幼儿身体协调，同时发展篮球基础技能。因此篮球活动中，我们先从影响幼儿篮球兴趣的因素分析，针对存在问题深入研讨，探索提高幼儿兴趣的方法，促进幼儿发展。
一、影响幼儿篮球兴趣的因素
培养幼儿篮球兴趣有利于锻炼体质，提高对篮球运动的认识，增进同伴间的交流互动。但目前培养幼儿篮球兴趣，存在不少问题，需在活动中不断反思与改进。
1.教学方法落后
在幼儿园篮球教学中，教师把发展幼儿的基本动作作为主要目标，教学方法落后。如，“投篮”中，教师关注教会投篮的方法，较少考虑通过投篮发展幼儿的手臂肌肉力量，动作的灵敏性，因而在活动中，机械地技能训练，形式单一，方法落后，缺乏篮球运动的兴趣，从而影响教学效果。
2.内容缺乏游戏性
幼儿教师基于自身的生理、心理和社会因素等影响，选择一些安静、轻松、安全且偏重于篮球技巧练习的活动内容，不敢挑战一些强度大的内容，缺乏游戏性，让幼儿失去“跳一跳、够得着”的乐趣，失去迎接挑战和困难的锻炼机会。可见，教师开展篮球活动侧重练习篮球技能，课堂缺乏游戏挑战性，幼儿练球兴趣降低，达不到锻炼身体的效果，也不利于幼儿的心理素质的培养。
3.学篮球自信心不足
自信心是成功的基础，是学习的动力。在篮球活动时，幼儿学篮球容易出现畏难情绪，自信心不足，影响着篮球技能的学习。如，小班练习向上抛球，幼儿练习几次还是没掌握，就放弃了。可见，学篮球的自信心不足，影响着幼儿參与篮球活动的兴趣。
二、培养幼儿篮球兴趣的措施
据报道，篮球巨星科比，他从三岁开始打球，凭着对篮球的热爱，高中时已体现出篮球巨星的气势。所以篮球运动从幼儿阶段开始，培养幼儿篮球兴趣，学习篮球的一些基本技能，对幼儿未来有着很大的帮助。
1.创新教学方法，提升篮球基本技能
《指南》指出：对于拍球等技能性活动，不能机械训练。教师在活动中应改变单一、枯燥的教学方法，教师提取篮球技能学习的要领，把基本技能结合器械，创新教学方法，突出篮球基本技能，培养幼儿的篮球兴趣。
幼儿篮球基本技能包括：基础球性、运球、传接球、投篮。教师首先要明确篮球基本技能要领，结合活动器械，创新教学方法。根据幼儿的年龄特点，把活动器械融入到篮球活动中。如：幼儿球性练习时，教师将球性练习这一技巧和户外活动设施结合，幼儿可以在走平衡木、钻山洞、绕障碍物等户外活动中融入篮球，进行球性训练，让每个幼儿都能在自由愉快中感受玩篮球的乐趣，不知不觉中球性得到了锻炼，还保持长期的球性练习兴趣，对控球也变得熟练。
教师立足篮球教研，积极参与篮球活动研讨，实现教学方法创新，使师幼学习篮球的兴趣高涨。通过热身、球性练习、教学练习、体能、放松五步教学法，结合游戏贯穿始终。在这创新的教学指导下，幼儿的球性、技能的掌握有很大的提高，同时通过多次参加篮球操表演，幼儿园篮球嘉年华总决赛的好成绩，大大激发幼儿篮球运动的兴趣。因此，根据幼儿身心发展，教师要不断创新教学方法，让幼儿对篮球的兴趣日渐浓厚，培养幼儿的篮球爱好。
2.开展多种多样的游戏和比赛
篮球运动是以游戏的形式，让幼儿喜欢篮球。教师把篮球活动设计成丰富多样的游戏形式，如，低运球的练习中，要求幼儿半蹲、屈膝运球且球不高于膝盖，如果直接要求幼儿半蹲，幼儿难掌握半蹲的高度，幼儿容易懈怠，学习兴趣降低，因此教师可根据幼儿爱模仿的特点，进行“学老爷爷走路”的模仿游戏，让幼儿在游戏中学习低运球，掌握低运球的技能。
教师为了防止幼儿感到枯燥，需开展多种多样的活动：篮球操比赛，三人对抗赛，抛接球，投篮比赛，运球绕障碍物跑等，不仅检验了幼儿技能掌握的程度，还激发幼儿积极参与篮球运动的兴趣。如，教师根据年龄段制定篮球比赛项目及规则，而篮球赛需要幼儿把平时学习的基本技能，投篮、运球、传接球、球性练习根据规则灵活运用到比赛项目中。因此，幼儿在比赛实践中篮球技能得到了提升，身体协调性也提高了。
篮球运动是幼儿拥有健康体质和良好品质的载体，通过好玩有趣的游戏和形式多样的活动，让幼儿喜欢篮球，喜欢运动，这样才能激励他们不断地前进。
4.提高篮球教师的理论和实践水平
当镇街“百村篮球赛”完美落幕，小小的篮球牵动着千万人的心。幼儿能不能成为未来的栋梁材，需要教师从小培养幼儿篮球兴趣。因此，要求有效提高幼儿篮球兴趣同时也给教师提出了更高的要求。
教师理论和实践水平的高低，决定教学质量的优劣。通过学习、实践，提高教师篮球基础技能，提高教师对幼儿篮球的教育指导能力。如，校本培训中，定期邀请专业的幼儿篮球教练进行幼儿篮球培训，既有篮球教学理论的阐释，又有教学案例的剖析，既获得理论知识，又开展篮球技能的练习，充分感受幼儿篮球与游戏结合的趣味性。通过理论和实践相结合的培训，给予教师一个互相交流学习的平台，为教师队伍建设向更深、更高层次的发展起到积极的推动作用。
兴趣是幼儿最好的老师，篮球兴趣的培养不是一朝一夕的事情。所以，培养幼儿的篮球兴趣需运用创新教学方法，提升篮球基本技能;开展多种多样的游戏和比赛，同时提高篮球教师的理论和实践水平，为幼儿篮球爱好打下基础，让幼儿拥有健康的体魄和坚毅自信的品质。
参考文献：
[1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[S].首都师范大学出版社，2015.
[2]马忠东，陈国瑞，陈天平.少儿篮球意识的培养[J].辽宁体育科技，2002（5）：46-48.
[3]赵增松.篮球运动与青少年体育兴趣的培养[J].山西体育科技，2006（1）：24-25.
[4]苏航.儿童篮球运动兴趣培养的行动研究[D].吉林大学，2014.
[5]裴博儒.青少年篮球训练110法[M].人民体育出版社，2004.
【关键词】教师;幼儿;篮球兴趣
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作，是幼儿身心健康的重要标志。”篮球运动培养幼儿身体协调，同时发展篮球基础技能。因此篮球活动中，我们先从影响幼儿篮球兴趣的因素分析，针对存在问题深入研讨，探索提高幼儿兴趣的方法，促进幼儿发展。
一、影响幼儿篮球兴趣的因素
培养幼儿篮球兴趣有利于锻炼体质，提高对篮球运动的认识，增进同伴间的交流互动。但目前培养幼儿篮球兴趣，存在不少问题，需在活动中不断反思与改进。
1.教学方法落后
在幼儿园篮球教学中，教师把发展幼儿的基本动作作为主要目标，教学方法落后。如，“投篮”中，教师关注教会投篮的方法，较少考虑通过投篮发展幼儿的手臂肌肉力量，动作的灵敏性，因而在活动中，机械地技能训练，形式单一，方法落后，缺乏篮球运动的兴趣，从而影响教学效果。
2.内容缺乏游戏性
幼儿教师基于自身的生理、心理和社会因素等影响，选择一些安静、轻松、安全且偏重于篮球技巧练习的活动内容，不敢挑战一些强度大的内容，缺乏游戏性，让幼儿失去“跳一跳、够得着”的乐趣，失去迎接挑战和困难的锻炼机会。可见，教师开展篮球活动侧重练习篮球技能，课堂缺乏游戏挑战性，幼儿练球兴趣降低，达不到锻炼身体的效果，也不利于幼儿的心理素质的培养。
3.学篮球自信心不足
自信心是成功的基础，是学习的动力。在篮球活动时，幼儿学篮球容易出现畏难情绪，自信心不足，影响着篮球技能的学习。如，小班练习向上抛球，幼儿练习几次还是没掌握，就放弃了。可见，学篮球的自信心不足，影响着幼儿參与篮球活动的兴趣。
二、培养幼儿篮球兴趣的措施
据报道，篮球巨星科比，他从三岁开始打球，凭着对篮球的热爱，高中时已体现出篮球巨星的气势。所以篮球运动从幼儿阶段开始，培养幼儿篮球兴趣，学习篮球的一些基本技能，对幼儿未来有着很大的帮助。
1.创新教学方法，提升篮球基本技能
《指南》指出：对于拍球等技能性活动，不能机械训练。教师在活动中应改变单一、枯燥的教学方法，教师提取篮球技能学习的要领，把基本技能结合器械，创新教学方法，突出篮球基本技能，培养幼儿的篮球兴趣。
幼儿篮球基本技能包括：基础球性、运球、传接球、投篮。教师首先要明确篮球基本技能要领，结合活动器械，创新教学方法。根据幼儿的年龄特点，把活动器械融入到篮球活动中。如：幼儿球性练习时，教师将球性练习这一技巧和户外活动设施结合，幼儿可以在走平衡木、钻山洞、绕障碍物等户外活动中融入篮球，进行球性训练，让每个幼儿都能在自由愉快中感受玩篮球的乐趣，不知不觉中球性得到了锻炼，还保持长期的球性练习兴趣，对控球也变得熟练。
教师立足篮球教研，积极参与篮球活动研讨，实现教学方法创新，使师幼学习篮球的兴趣高涨。通过热身、球性练习、教学练习、体能、放松五步教学法，结合游戏贯穿始终。在这创新的教学指导下，幼儿的球性、技能的掌握有很大的提高，同时通过多次参加篮球操表演，幼儿园篮球嘉年华总决赛的好成绩，大大激发幼儿篮球运动的兴趣。因此，根据幼儿身心发展，教师要不断创新教学方法，让幼儿对篮球的兴趣日渐浓厚，培养幼儿的篮球爱好。
2.开展多种多样的游戏和比赛
篮球运动是以游戏的形式，让幼儿喜欢篮球。教师把篮球活动设计成丰富多样的游戏形式，如，低运球的练习中，要求幼儿半蹲、屈膝运球且球不高于膝盖，如果直接要求幼儿半蹲，幼儿难掌握半蹲的高度，幼儿容易懈怠，学习兴趣降低，因此教师可根据幼儿爱模仿的特点，进行“学老爷爷走路”的模仿游戏，让幼儿在游戏中学习低运球，掌握低运球的技能。
教师为了防止幼儿感到枯燥，需开展多种多样的活动：篮球操比赛，三人对抗赛，抛接球，投篮比赛，运球绕障碍物跑等，不仅检验了幼儿技能掌握的程度，还激发幼儿积极参与篮球运动的兴趣。如，教师根据年龄段制定篮球比赛项目及规则，而篮球赛需要幼儿把平时学习的基本技能，投篮、运球、传接球、球性练习根据规则灵活运用到比赛项目中。因此，幼儿在比赛实践中篮球技能得到了提升，身体协调性也提高了。
篮球运动是幼儿拥有健康体质和良好品质的载体，通过好玩有趣的游戏和形式多样的活动，让幼儿喜欢篮球，喜欢运动，这样才能激励他们不断地前进。
4.提高篮球教师的理论和实践水平
当镇街“百村篮球赛”完美落幕，小小的篮球牵动着千万人的心。幼儿能不能成为未来的栋梁材，需要教师从小培养幼儿篮球兴趣。因此，要求有效提高幼儿篮球兴趣同时也给教师提出了更高的要求。
教师理论和实践水平的高低，决定教学质量的优劣。通过学习、实践，提高教师篮球基础技能，提高教师对幼儿篮球的教育指导能力。如，校本培训中，定期邀请专业的幼儿篮球教练进行幼儿篮球培训，既有篮球教学理论的阐释，又有教学案例的剖析，既获得理论知识，又开展篮球技能的练习，充分感受幼儿篮球与游戏结合的趣味性。通过理论和实践相结合的培训，给予教师一个互相交流学习的平台，为教师队伍建设向更深、更高层次的发展起到积极的推动作用。
兴趣是幼儿最好的老师，篮球兴趣的培养不是一朝一夕的事情。所以，培养幼儿的篮球兴趣需运用创新教学方法，提升篮球基本技能;开展多种多样的游戏和比赛，同时提高篮球教师的理论和实践水平，为幼儿篮球爱好打下基础，让幼儿拥有健康的体魄和坚毅自信的品质。
参考文献：
[1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[S].首都师范大学出版社，2015.
[2]马忠东，陈国瑞，陈天平.少儿篮球意识的培养[J].辽宁体育科技，2002（5）：46-48.
[3]赵增松.篮球运动与青少年体育兴趣的培养[J].山西体育科技，2006（1）：24-25.
[4]苏航.儿童篮球运动兴趣培养的行动研究[D].吉林大学，2014.
[5]裴博儒.青少年篮球训练110法[M].人民体育出版社，2004.