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通过对英语教师口语语料的分析，从母语使用、教师提问语和指令语等角度，运用关联规则探讨教师隐性知识显性化和学生隐性知识构建的认知过程，统计实验结果证明了研究方法的适用性和可行性。
基于数据挖掘的隐性知识显性化及其构建
【摘 要】
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通过对英语教师口语语料的分析，从母语使用、教师提问语和指令语等角度，运用关联规则探讨教师隐性知识显性化和学生隐性知识构建的认知过程，统计实验结果证明了研究方法的适用性
【机 构】
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长春工业大学外国语学院,南京大学管理学院,吉林大学计算机科学与技术学院
【出 处】
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广西师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2010年1期
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