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【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革的出现,以其“概念重建”、“队伍重整”、“文化重塑”等课题给教育界带来新的挑战。教师作为课程的实施者,教育理论与实践的转化者,在新课程改革中
【机 构】
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西华师范大学教育科学与技术学院,
【出 处】
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中小学电教
【发表日期】
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2009年Z1期
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