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【摘 要】
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摘要：在初中数学教学中，由于数学学科抽象性的特点，所以对于学生来说学习起来具有一定难度，如果再使用传统的教学方法，很难让学生体会到数学学科的魅力，自然也就无法燃起学习兴趣，不能展开有效的数学学习。因此，在课程改革的背景下，教师应将创新理念融入到实际教学中，结合学生的学习情况，使用多元化的教学方式来开展数学教学，最终达成课堂教学目标。因此，本文将针对初中数学教学展开讨论，提出几条创新数学教学方法的策
【出 处】
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数理报（学习实践）
【发表日期】
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2020年36期
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摘要：在信息化背景下，各种先进的教学手段进入高中数学课堂，让传统的教学模式、教学内容发生了巨大变化。因而，数学教师要积极运用信息手段，借助于其优质教学资源，让学生能够更好地掌握重难点，并充分弥补传统教学方式的不足，实现信息技术和数学课堂的深度融合，最终打造出高效的数学课堂。 关键词：高中数学;教学;信息化 1信息化时代高中数学的教学优势 信息化时代下，多媒体设备、计算机得到了广泛运用，丰富的
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摘要：在小学数学教学中，学生计算能力的培养始终都是教师教学工作中的重点内容。对于学生来说，计算能力是完成数学学习的根本，也是提高自身数学学习能力的关键因素，因此，在数学教学中，教师应结合课程改革的要求对教学策略进行创新与优化，由此来提高教学质量，促使学生能够在其中得到计算能力的提升。基于此，本文就将针对培养学生计算能力的具体教学策略展开讨论。 关键词：小学数学;计算能力;培养策略 1 构建教学
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摘要：随着我国教育课程改革的不断深化，传统的教学理念和教学模式已经不能适应现代义务教育的发展需要，新兴的教学理念正在被更多的教育工作者所接受，深刻地改变了我國义务教育的现状。在小学数学的教学过程中，深度学习的理念更加具有现实性的意义，能够有效地促进数学教学效率的提升。小学数学教师要在培养学生核心素养的背景下，引导学生进行深度学习，促进学生综合能力的发展。 关键词：深度学习;小学数学;方法探究
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跨区域调水工程是一项协调剩余水资源，从而达到水资源的可持续使用和有效分配目的的项目。引江济汉工程从长江引水，调节南水北调调水与水源地需水的矛盾，提高汉江兴隆以下流域灌溉、供应、环境和运输等条件。然而，引江济汉工程在给供水地区带来巨大的社会、经济及环境效益之时，也会给受水区造成相应的损失，如供水区需要限制或者禁止污染严重的相关企业发展，投入大量资金用于生态环境建设和保护，因此增加供水区居民经济社会发展的机会成本。正是因为水资源属于公共物品，在使用过程中会产生“搭便车”和“公地的悲哀”现象，加上目前国内跨区域
摘要：对于小学生来说，六年级是一个关键的时间点，需要将小学阶段学习的知识点进行汇总和总结。小学六年级数学总复习对于教师和学生来说都是至关重要的，教师在教学的过程中应该加强对学生的复习引导，而学生应该尽可能采用各种方法，提高复习的效果。在总复习过程中，练习质量的高低往往直接影响了学生的复习效果。练习主要是将知识点的复习与习题的实际演练相结合，引导学生学习知识应用知识，提升他们的数学解题能力和成绩。因
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摘要：现代教育背景下，在核心素养理念指导下，初中数学教师应积极转变角色定位，为学生创设良好的教学环境，满足学生认知及心理发展需求，强化课堂效率意识，重视实现核心素养教学目标，合理处置好课堂预设与生成，优化课堂教学内容，以此确保实现培养学生核心素养的教育重任。对此，教师可就核心素养理念下的初中数学课堂教学策略进行探讨，希望通过本文的分析可以为广大教育工作者提供一些参考。 关键词：核心素养;初中数学
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摘要：高中数学知识的复杂性较高，具有明显的抽象性。目前的高中数学课堂教学质量和效率不够理想，存在明显的低效化。基于这种情况，本文对新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的方法展开探究，以供参考。 关键词：新课程;高中数学;课堂教学;有效性 新课程理念下的高中数学课堂一定是学生为主体的课堂，老师必须创新传统的教学模式，调动一切积极因素，提升学生对数学的兴趣，保证学生能够积极主动地投入到数学学习之
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摘要：现代教育背景下，通过深度学习理念的有效运用，初中数学教学有效性得到提升，学生核心素养得到有效培养，学科育人价值也得到有效拓展。教师要以深度学习为重要指导思想，以学生为教学中心，立足课标要求为基础，结合多元教学路径贯彻落实深度学习教育理念，以此实现教学有效性与学生核心素养的深度提升。 关键词：初中数学;深度学习;实践策略 1.注意知识之间的关联性，进行整体把握 教师在进行数学教学时，一定
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摘要：现阶段，小学数学教师正在根据课程改革提出的要求对教育内容、策略等进行优化与创新，希望由此来提高小学数学教学有效性。在此背景下，信息技术的应用得到了广泛使用，在实际应用过程中得到了较高的评价，也深得学生的喜爱，提高了学生在课堂上的参与度。因此，本文将针对信息技术在小学数学教学中的应用策略展开讨论，以期能够借助信息技术的优势来提高小学数学教学效率。 关键词：小学数学;信息技术;有效性 1 运
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摘要：随着教育的改革，在高中数学教学阶段不再局限于学生考试成绩的优异与否，而是更加注重学生的数学综合学习能力以及对相关核心素养的培育。高中阶段，对学生进行核心素养的教育，是以教材中的内容为基础，根据学生现有学习状况，制定出科学的教学方式，从而更加有针对性地开展数学教学，达到教学质量以及学生数学核心素养提高的目的。基于此，文章从核心素养下的高中数学课堂教学现状展开论述，指出其中存在的问题，提出相关教
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