【摘 要】
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“字本位”理论与“字本位”教学法,二者虽同为“字本位”,但实质却有所不同。但在“字本位”理论引起关注以后,学界开始将“字本位”教学与徐通锵的“字本位”理论联系起来,
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“字本位”理论与“字本位”教学法,二者虽同为“字本位”,但实质却有所不同。但在“字本位”理论引起关注以后,学界开始将“字本位”教学与徐通锵的“字本位”理论联系起来,并自发地从本体理论出发,结合对外汉语教学实践,从汉字、词汇、语法到文化各方面,逐步丰富“字本位”教学体系。从这个角度而言,“字本位”理论与“字本位”教学实则“殊途同归”。本文旨在厘清“字本位”本体理论与“字本位”教学法之间的关系,并梳理“字本位”教学在教材编写以及教学理论研究上的现状。
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