【摘 要】
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公开课历来被视为日常课堂改革的“先锋”,但这种先锋的作用却因疏离“原生态”而日渐弱化。公开课要引领课堂改革,必须改变孤芳自赏与高傲,以亲和的面孔与日常课堂“牵手”
【机 构】
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河南省信阳市第十三小学 464000
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公开课历来被视为日常课堂改革的“先锋”,但这种先锋的作用却因疏离“原生态”而日渐弱化。公开课要引领课堂改革,必须改变孤芳自赏与高傲,以亲和的面孔与日常课堂“牵手”。现呈现几篇公开课“变脸”的案例,以透视实践者追求课堂“原生态”的行踪。
Open class history has always been seen as a “vanguard” of everyday classroom reform, but the role of this vanguard has been weakened by alienating the “original”. Open class to lead the classroom reform, we must change the self-esteem and arrogance, with the face of peace and daily classroom “hand.” Now presents several open class “face” case, in order to see practitioners in the pursuit of the class “original ecology” whereabouts.
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