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【摘 要】
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数感，是对数的感知能力，是一种直观感受，对学生日后的数学学习和生活具有基础性的作用。小学生，尤其是低年级的小学生，初次入学，开始正规的知识教育，对数感的培养显得尤为重要。 以往对小学生数感培养的教学实践与研究，多注重对学生数感培养具体方式的研究，大多单纯从实践方面入手，缺乏必要的理论层面的总结分析。笔者在实际的教学实践中发现，学生数感的形成与建立，是具有由浅入深、由模糊到清晰、由感性到理性的层次
【出 处】
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今日湖北·下旬刊
【发表日期】
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2013年4期
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