论文部分内容阅读
一、复习导入,转轴拨弦三两声rn师:上节课,我们初步学习了课文,一起先来读几个词语.rn生:(读)飞来横祸奇耻大辱临终嘱托忍辱负重辉煌巨著rn师:读得真好!课文主要写了一件什么事?可用以上词语来说说.rn
《司马迁发愤写＜史记＞》教学品评
【摘 要】
：
一、复习导入,转轴拨弦三两声rn师:上节课,我们初步学习了课文,一起先来读几个词语.rn生:(读)飞来横祸奇耻大辱临终嘱托忍辱负重辉煌巨著rn师:读得真好!课文主要写了一件什么
【机 构】
：
江阴市夏港实验小学江阴市教师进修学校;
【出 处】
：
七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
：
2010年5期
其他文献
会计是一门艺术。正是由于艺术的多样性，直接导致会计结果的不同可能性。固然在会计领域，有着企业会计制度和会计准则的制约，但在实务操作过程中，仍不可避免会出现会计政策或会计
文本解读是语文阅读教学的根,是对教师言语智慧和精神境界的一种磨砺和修炼.有了精彩的文本解读,才会有出彩的语文课堂.我们课题组对叙事性文体的解读进行了研究.
让学生学会预习是培养学生自主学习习惯的好途径,两年来,我珍视学生自主性特点,从指导预习入手,引导他们学会“四读”,提高了预习效果。 一读——学会生字新词 每一篇课文里,必定有些学生不认识的字、不理解的词。在预习时,我要求学生略读一遍课文,遇到不认识的字用笔标出,然后结合生字表的拼音或查工具书,把生字注上拼音,多读几遍;接着,大声朗读,把课文读通顺,读流利;最后,由同桌互相检查。如果遇到不理解的
一、 说教材 《说说广告》是苏教版三年级下册练习5口语交际话题的内容。与本单元的三篇阅读课文紧密联系,我本次话题要求,以及班级学生口语表达的实际情况,制定了如下的教学目标和教学重难点:1.培养学生大胆说话的兴趣和意识;2.说说自己最喜欢或最不喜欢的广告是什么,为什么?其中,如何让学生畅所欲言,充分表达自己的观点从而培养一定的评价能力,这是本节课的教学重点;3.让学生尝试为自己喜欢的商品设计广
民营企业作为我国国民经济的重要组成部分，是我国经济可持续发展的重要基础，在促进经济增长、解决城乡就业率、增加税收等方面发挥着举足轻重的作用。改革开发以来，尤其是实行市
一、 寻踪 师:今天我们继续学习—— 生齐:《台湾的蝴蝶谷》。 师:我们来进行一个有趣的猜谜语写生字的练习。 师:日照京城真美丽,什么字呢?猜一猜,写下来。 师:第二个,木子是李,禾子是什么字呢? 师:第三个,看老师的动作来写(师做撒花瓣的动作)。 师:(投影打出:景 季 撒)写对了吗? 师:通过上节课的学习,我们还知道了祖国的宝岛气候——(生齐)温暖,水源——(生齐)充足,花
苏教版语文二年级下册的课后练习中编排了不少续编故事、展开想象写话等结合课文阅读的小练笔。我觉得小练笔应是课文的“再生”,应让课后小练笔与阅读教学水乳相融、相得益彰,而最有效的方法是阅读教学中教师有意的“牵引”。 一、 角色互动中的“牵引” 《木兰从军》一课的课后练习第5题:“展开想象,说说木兰是怎样说服家人的,然后用几句话写下来。”这是对文本语言“她说服了家人”的拓展性训练。在教学课文
“文包诗”是苏教版小语教材的一大创举,深受师生们的喜爱。这类文章有情有景、有诗有画、文质兼美,着实让人有一种“舒畅”“陶醉”之感。备课解读教材时,我们要注意针对此课型特点,把握好三个维度: ▲落实“知识和能力” “文包诗”是一种“诗”“文”结合的特殊课型,课文“诗”与“文”浑然一体,相映成趣。因此,在教学时,我们注意理清文本知识要点,在发展学生语言能力的同时,发展其思维能力,激发想象力和创造潜
一、 自读质疑,梳理疑难 师:同学们,上节课咱们学习了生字新词,读通了课文,了解了课文的主要内容。现在请同学们再读课文,在阅读中你有哪些疑难可提出来交流。学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。老师最喜欢爱提问题的学生。 生:为什么说鹿是破坏森林也是毁灭自己的“大坏蛋”? 师:这个问题很有研究价值,看来你读书时用心思考了。请你写在黑板上,在问题后面写上你的名字,这是你的发现。 生:“天敌”是