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目的
了解北京大学人民医院临床带教教师对教学目标的知晓情况。
方法本次研究纳入了2014年在北京大学人民医院从事临床教学工作的教师105人，并将其分为手术组带教教师59人，非手术组带教教师46人。采用面对面或者电话访问的方式，进行教学目标知晓程度的考查和相关问卷调查。使用SPSS 19.0软件进行数据收集和分析。
结果手术组带教教师中教学目标知晓程度得分小于60分的占比37.3% （22/59）；非手术组带教教师得分小于60分的占比17.4% （8/46）。手术组和非手术组在教学时间（Z=2.69，P=0.01）、教学人数（Z=2.53，P=0.02）、教学目标评分（F=8.77，P=0.02）上的差异具有统计学意义。相关性研究提示教学目标知晓程度得分与带教教师的带教年限（r=0.46，P<0.001）、职称（r=0.45，P<0.001）、是否对学生进行教学评价（r=0.39, P<0.001）和教师年龄（r=0.47，P<0.001），呈正相关性；与外科带教教师呈负相关，但相关性较弱（r=-0.22，P=0.03）；与带教教师的学历无相关性（r=0.15，P=0.13）。
结论临床带教教师的年龄、教学时间、职称、教学评价和外科带教教师，可能是影响教学目标知晓情况的相关因素。