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小学数学课程是孩子们学习数学的入门教育,起着思想启蒙、激发潜能、培养兴趣的重要作用.低年级的孩子们年纪尚小,认知能力、学习能力和接受能力尚且不强,如果教师采用传统的“我说你听”的教学模式,孩子显然难以接受.因此我认为在小学低年级的数学教学中,教师应该注重体验式的教学策略,让学生在实际应用中获得对数学的体会与理解,进而达到学习知识的目的.