面对汹涌澎湃的终身学习运动和慕课洪流,高等教育机构俨然成为其中的引领者和主力军,而与慕课存在特殊关系的中国一流师范大学却存在整体缺席的情况.同时,通过基于CiteSpace的慕课研究者和研究机构分析,可以从侧面验证这种情况.那么,中国一流师范大学慕课建设成效到底如何呢?为此,本研究运用基于模糊集的定性比较分析方法,通过规范严谨的研究流程,对中国一流师范大学慕课建设成效的影响因素进行深入探究,明确了建设成效与学术水平、教师水平、教师规模、投入力度之间的关系.最后,提出相应的策略建议:第一,有效把握师范大学属性,重点关注优势学科慕课建设;第二,弥补师范大学实力短板,不断推进创新型慕课建设;第三,保障师范大学教学质量,形成日常教学与慕课建设协同发展的态势;第四,加大师范大学投入力度,从数量和质量入手提升慕课建设成效.