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【摘 要】
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小组合作学习是培养学生合作意识的一种基本途径，在这个学习过程中，学生可以与别人分享自己的收获，拥有更多的自由组合、分工协作的机会，拥有评价和讨论他人观点的机会以及空间和时间。作为一种学习方式，小组合作学习有其局限性和发挥作用的前提。 一、当前小组合作学习之惑 小组合作学习固然有很多优点，在语文教学中使用频率也很高，但是如果不假思索就执行，会走入教学的误区，一味地认为新课改就是让课堂热闹，就是不
【出 处】
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小学教学参考(综合)
【发表日期】
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2012年12期
其他文献
苏教版二年级上册《小鹰学飞》是一篇童话，课文第5节着重描述了小鹰在向更高的目标奋进的过程中所做出的巨大努力。两位教师对这一节的不同处理，引起了我的许多思考。 案例一： 师（指读第一句话）：哪个词告诉我们小鹰很努力？（“鼓起劲”、“拼命”）大家齐读这一句。 （生齐读，加重“鼓起劲”、“拼命”两个词的语气） 师：这次小鹰飞得更高了，它累不累？ 师：“急促地喘着气”是怎样喘气呢？谁能表演一下？
【案例描述】 《导体和绝缘体》由两个活动组成,一是检测身边的物体是否导电,二是判断教室里和家里哪些地方用到了导体,哪些地方用到了绝缘体。 上课前一天,我准备了木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铝丝(易拉罐)、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座等待检测的物体和一个电路检测器、一份科学检测记录表等材料。 师:这是一个简单的电路,电流是怎么流动的? 生:从正极到
课堂应是向未知方向挺进的旅行，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。 ——叶澜 音乐中蕴含着多种美的元素。在音乐教学中，如何引导学生树立正确的欣赏观，正确体味抽象的音乐美，成为新课改以来音乐教师们争相研究的课题。笔者边行边看，引领学生在快乐的40分钟里寻找美、呈现美、创造美，既有效提高了他们的音乐鉴赏能力，也成就了精彩的音乐课堂。 一、循序渐进
在新课改的大背景下，小学体育教学也进行着不断地改革与创新。如何通过改变传统的小学体育教学方式，开发小学体育教学新的教学思路，在教学中利用不同的教学方案和组织不同的活动，提高小学生体育课堂的创新能力呢？我在以下几方面进行了探索。 一、转变教学观念，摸索创新载体 1.改变思想，求创新 体育教学的目的在于增强学生体质，提高学生的健身意识。小学体育教学增加了在思想上培养学生体育创新意识的要求，以求让
叶圣陶说过：“教材无非是个例子，凭借这个例子使学生能够举一反三。”教材只是学科知识的一个载体，而知识是实践者的心血和汗水凝成的，是实践者思维的火花留下的永恒闪光。然而，再好的教材，它也毕竟只是人们使用的一种工具，而课堂却是发展的、生成的、创造的、灵活的。因此，我们教师要在尊重教材的基础上，联系实际，因地制宜，有意识、有目的地开发与利用各种资源，灵活地、创造性地使用教材，从而实现活用教材，促进学生的
《数学课程标准》提出了 “鼓励算法多样化” 的教学要求。由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。但是教师在尊重学生个体差异的同时更加要关注学生思维层次的发张与提升，这就需要教师引导学生进行算法优化，让他们对各种算法分析比较，在质疑、归纳中提升自己的思维层次，提高解决问题的能力。因此，为了达到更加有效的课堂教学，我们就要
“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，在积极的情感体验中提高想象力和创造力……最大限度地开发学生的创造潜能。”要怎样在美术课程教学中激活创新思维、开发学生的想象能力呢?以下笔者就《真情对印》一课中的教学设计，谈谈我在美术教学中启发学生想象力的若干体会。 一、激趣导入，启动学生的创造性想象力 作为素质教育的美术教学，尤其是针对小学低年级学生的美术教学，应当注意舍弃一切单调、枯燥或可能令
在这里我想先讲一个故事：小时候喜欢听小鸟唱歌，于是把小鸟关在笼子里，可是一个月后，小鸟竟死了。 我伤心了好几天，父亲说，你若喜欢它，就应该让它在天空中飞，在枝头唱歌。 那时候怎么也不理解，如今我已经在平凡的教师岗位上工作了多年，回想起来，父亲的话让我恍然有所得。在年复一年的春夏秋冬中，我已经送走了一批又一批学生，我把多年的光阴洒在了三尺讲台，把全身心的爱给予了我的学生。而这么多年之后我才明白，爱
有专家说，一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠金钱。这话有一定的道理。管理实践告诉我们，光靠经济奖励走不太远，奖金有了五千，想六千，有了六千，想一万。去年实行的绩效工资，让我们每位教师的收入增加不少，教师的社会地位确实大大提高了，但每位教师的活力是不是像工资一样提高了呢？每位教师的工作积极性与工资的提高是否成正比呢？因此，有了房子、车子的教师们有什么追求呢？是值得我们校长思考的事，校长