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同学们，物理新课程以培养科学素养为主要目标，以最有教育价值的物理知识为课程内容，充分体现出“浅、宽、活、新”的设计思想和自主、合作、探究的学习要求．这种前卫的课程理念和人本化的课程标准向我们表明，从生活中、探究中、实验中学物理，必将成为学好物理的基本途径．
■ 兴趣是最好的老师
“兴趣是最好的老师”是爱因斯坦的名言．著名华裔物理学家丁肇中先生获得诺贝尔物理奖时，有人说他是天才，而丁肇中先生却认为兴趣比天才更重要，兴趣可以成为一个人发挥智慧夺取成功的动力．他说：“比如我搞物理实验，因为我有兴趣，就可以两天两夜，甚至三天三夜呆在实验室里，守在仪器旁．我急切地希望发现我所要探索的东西．”一次有人问他：“这样刻苦攻读，你不觉得苦吗？”丁肇中笑着说“不，不，不，一点也不．没有任何人强迫我这样做．正相反，我觉得很快乐，因为我有兴趣，我急于要探索物质世界的秘密．”“这么长时间，没有兴趣如何去享受工作的乐趣呢？”
同学们，丁肇中先生在物理学上取得的伟大成就，是对“兴趣是最好的老师”这句名言最恰当的注释．希望大家能从中得到启发！
■ 从生活中学物理
从生活中学物理，就是要乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理，从中找到物理知识产生和形成的背景，勤于探究简单日常用品或新器件中的科学原理，用学到的物理知识解释生活、自然现象或解决生活中的问题．
例１ 学校春季运动会中，测量铅球投出的距离应选用的测量工具为（）.
Ａ． 米尺Ｂ． 三角板 Ｃ． ３００ ｃｍ 钢卷尺Ｄ． ５０ ｍ皮卷尺
例２ 如图１所示，电视遥控器对着天棚也能遥控电视机.图中从Ａ点发出的光经天棚ＭＮ，反射后射入电视机的接收窗口Ｂ，试画出其光路图.
以上两例都是我们生活中的实例，与长度的测量和光的反射等知识密切联系．这些实例充分表明生活中处处有物理，平时在生活中要留意观察这些现象，善于提出与物理相关的问题，思考其中蕴涵的道理，完全可以学以致用，使我们养成勤于观察、乐于思考、善于提问、合理联想的良好习惯．
■ 从探究中学物理
在新课程中，科学探究不仅是一种学习方式，而且是重要的学习内容．我们的物理学习应改过去被动接受的学习模式为主动获取的学习模式，积极参与探究活动，体验探究过程，感悟探究思想，掌握探究方法．
例３ 用细线拴住一根汤匙的把儿，把线的两端用手分别按在两只耳朵上，摆动汤匙，设法使它轻轻地撞击桌子的边沿，如图２所示，听到的声音会是怎样的？若使细线离开耳朵，再使汤匙轻轻撞击桌边沿，比较两次听到的声音情况会有什么不同？试探究发生这种现象的原因是什么．
对这个问题，如果你没有亲身感受过，其中的科学道理是说不清楚的，是需要我们去探究的．解决这些问题，需要从文字、图像中获取信息，而后进行实验方案的设计， 对比、分析数据，有时还要运用想象、综合等思维方法才能概括归纳出正确结论，在这里死记硬背知识结论显然是没有用的．因此，我们的物理学习不仅要学知识，更重要的是学习获取知识、解决问题的方法．
■ 积极参与丰富多彩的物理课外活动
利用课余时间，积极报名参加课外兴趣小组，除了做一些有趣的物理实验，还可以看一些有关物理的科普影片、录像片，收集整理物理谜语，出物理墙报，阅读课外读物等等．这些活动会使你感到物理知识是那样的丰富多彩，使你对物理的学习产生浓厚的兴趣，促使你努力学好物理．同时也使同学们感到物理就在自己身边，物理与生产、生活、社会密切相关，可以在一定程度上增强同学们关心自然、关心社会的情感．
■ 从实验中学物理
物理学是一门实践性学科．实验既是物理学科的重要内容，也是培养我们观察、动手能力的重要途径．从实验中学物理，除了理解物理原理、了解仪器特点及使用方法、掌握基本实验技能外，更要重视经历实验探究的过程、体验实验设计思想、培养动手解决问题的实践能力．
首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作过程和实验现象．实验时若只图看热闹，光看现象，不用脑思考，看完了不知道是怎么回事，则不利于学习的提高．所以观察实验前，要明确观察什么内容，解决什么问题，这叫做明确观察的目的．另外，观察还要仔细全面．
其次，要上好动手实验课．进行实验时，要自己亲自动手，不要做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个细节，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录.另外还要重视自制家庭小实验．这样不仅可以唤醒一颗对知识充满无穷欲望的心，同时在紧张的学习过程中找回一片属于自己的乐园．
中央电视台《奇思妙想》栏目中有一段话：一个物体沉入水中，一个定理浮出水面！多么鼓舞人心的话语！它告诉同学们，如果我们能深入其中，就有可能获得成功！记住这句话：实验精彩了，物理就活了.
责任编辑 程 哲
■ 兴趣是最好的老师
“兴趣是最好的老师”是爱因斯坦的名言．著名华裔物理学家丁肇中先生获得诺贝尔物理奖时，有人说他是天才，而丁肇中先生却认为兴趣比天才更重要，兴趣可以成为一个人发挥智慧夺取成功的动力．他说：“比如我搞物理实验，因为我有兴趣，就可以两天两夜，甚至三天三夜呆在实验室里，守在仪器旁．我急切地希望发现我所要探索的东西．”一次有人问他：“这样刻苦攻读，你不觉得苦吗？”丁肇中笑着说“不，不，不，一点也不．没有任何人强迫我这样做．正相反，我觉得很快乐，因为我有兴趣，我急于要探索物质世界的秘密．”“这么长时间，没有兴趣如何去享受工作的乐趣呢？”
同学们，丁肇中先生在物理学上取得的伟大成就，是对“兴趣是最好的老师”这句名言最恰当的注释．希望大家能从中得到启发！
■ 从生活中学物理
从生活中学物理，就是要乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理，从中找到物理知识产生和形成的背景，勤于探究简单日常用品或新器件中的科学原理，用学到的物理知识解释生活、自然现象或解决生活中的问题．
例１ 学校春季运动会中，测量铅球投出的距离应选用的测量工具为（）.
Ａ． 米尺Ｂ． 三角板 Ｃ． ３００ ｃｍ 钢卷尺Ｄ． ５０ ｍ皮卷尺
例２ 如图１所示，电视遥控器对着天棚也能遥控电视机.图中从Ａ点发出的光经天棚ＭＮ，反射后射入电视机的接收窗口Ｂ，试画出其光路图.
以上两例都是我们生活中的实例，与长度的测量和光的反射等知识密切联系．这些实例充分表明生活中处处有物理，平时在生活中要留意观察这些现象，善于提出与物理相关的问题，思考其中蕴涵的道理，完全可以学以致用，使我们养成勤于观察、乐于思考、善于提问、合理联想的良好习惯．
■ 从探究中学物理
在新课程中，科学探究不仅是一种学习方式，而且是重要的学习内容．我们的物理学习应改过去被动接受的学习模式为主动获取的学习模式，积极参与探究活动，体验探究过程，感悟探究思想，掌握探究方法．
例３ 用细线拴住一根汤匙的把儿，把线的两端用手分别按在两只耳朵上，摆动汤匙，设法使它轻轻地撞击桌子的边沿，如图２所示，听到的声音会是怎样的？若使细线离开耳朵，再使汤匙轻轻撞击桌边沿，比较两次听到的声音情况会有什么不同？试探究发生这种现象的原因是什么．
对这个问题，如果你没有亲身感受过，其中的科学道理是说不清楚的，是需要我们去探究的．解决这些问题，需要从文字、图像中获取信息，而后进行实验方案的设计， 对比、分析数据，有时还要运用想象、综合等思维方法才能概括归纳出正确结论，在这里死记硬背知识结论显然是没有用的．因此，我们的物理学习不仅要学知识，更重要的是学习获取知识、解决问题的方法．
■ 积极参与丰富多彩的物理课外活动
利用课余时间，积极报名参加课外兴趣小组，除了做一些有趣的物理实验，还可以看一些有关物理的科普影片、录像片，收集整理物理谜语，出物理墙报，阅读课外读物等等．这些活动会使你感到物理知识是那样的丰富多彩，使你对物理的学习产生浓厚的兴趣，促使你努力学好物理．同时也使同学们感到物理就在自己身边，物理与生产、生活、社会密切相关，可以在一定程度上增强同学们关心自然、关心社会的情感．
■ 从实验中学物理
物理学是一门实践性学科．实验既是物理学科的重要内容，也是培养我们观察、动手能力的重要途径．从实验中学物理，除了理解物理原理、了解仪器特点及使用方法、掌握基本实验技能外，更要重视经历实验探究的过程、体验实验设计思想、培养动手解决问题的实践能力．
首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作过程和实验现象．实验时若只图看热闹，光看现象，不用脑思考，看完了不知道是怎么回事，则不利于学习的提高．所以观察实验前，要明确观察什么内容，解决什么问题，这叫做明确观察的目的．另外，观察还要仔细全面．
其次，要上好动手实验课．进行实验时，要自己亲自动手，不要做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个细节，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录.另外还要重视自制家庭小实验．这样不仅可以唤醒一颗对知识充满无穷欲望的心，同时在紧张的学习过程中找回一片属于自己的乐园．
中央电视台《奇思妙想》栏目中有一段话：一个物体沉入水中，一个定理浮出水面！多么鼓舞人心的话语！它告诉同学们，如果我们能深入其中，就有可能获得成功！记住这句话：实验精彩了，物理就活了.
责任编辑 程 哲