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目前,高校教师绩效考核已开展多年,取得了一些好的效果,但仍存在一些问题,如:评价主体的确定模糊、单一;科研、教学考核周期不尽合理;考核不分层次级别;缺乏高端个性化评定标准;缺失考核约谈环节等.本文力图探讨高校教师绩效考核的全新模式,建立一种多元、客观、合理、可行的考核指标体系.
高校教师绩效考核中的缺陷及对策
【摘 要】
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目前,高校教师绩效考核已开展多年,取得了一些好的效果,但仍存在一些问题,如:评价主体的确定模糊、单一;科研、教学考核周期不尽合理;考核不分层次级别;缺乏高端个性化评定标
【机 构】
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吉林大学东北亚研究院 吉林长春130012
【出 处】
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内蒙古农业大学学报（社会科学版）
【发表日期】
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2014年4期
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