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＜正＞建构游戏作为创造性游戏之一,不仅能发展幼儿的动手能力和建构技能,更能使幼儿在协商、谦让的游戏氛围中,学会分享合作,幼儿在一次次搭建中呈现自己心中的想法,体验着与同伴共同搭建的快乐与成功。结合冯晓霞教授提出的"深度学习"概念,重新审视建构游戏,我们发现,班级的建构区存在一些问题:建构主题随意,缺少计划性;建构材料单一,阻碍主题拓展;部分教师过分关注结果,忽视建构的过程;评价分享匆匆了事等。本文以幼儿游戏现场中发现的问题为导向,结合案例提出建构游戏中