学习困难生自我概念与其抑制能力的关系初探

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学习困难生,又称学习失能或学习障碍生.学习困难一词最早是由美国特殊教育家柯克于1963年提出的.同年,美国成立了学习困难学生协会,从此对学习困难的研究逐渐出现在神经生理学、教育学、心理学等各个科学领域,使学习困难问题成为一门跨学科的综合性研究领域.一般认为,学习困难,往往表现出以下几个共同特征:(1)某些特殊能力不足(如阅读);(2)神经功能轻微失调,
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