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[摘要]本研究采用问卷调查的方法，对长春某高校大学生逃课现状做了详细的调查。此次调查客观反映了该校大学生的逃课状况，并对该校大学生逃课的原因进行了详尽的分析，提出了应对的对策，基于此，以对高校的学生管理工作提供了参考。
[关键词]大学生逃课 原因 对策研究
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）12-0254-01大学是多少青年学子梦寐以求的地方，许多学生经过数年寒窗苦读，终于挤进了大学。然而，在理应洋溢着浓厚的学习、科研气氛的大学校园中，逃课之风盛行，并日渐成为高校、家庭乃至社会的一种焦虑，也给高校管理者、教师等带来相当大的压力。
一、当前该高校大学生逃课的现状
此次调查于2012年10月20日开始，共持续一周。主要采用问卷调查的方式，共发放问卷300份，问卷回收283份，回收率94.33%。调查显示：有逃课经历的大学生中理工科类学生占22.7%，文史哲类占77.3%；男生占76.4%，女生占 23.6%；专业课逃课率在34.1%；公共课逃课率在75.9%；超过半数的同学认为逃课对学业有影响；而参与该调查的同学中，75%的学生对于目前学校采取杜绝学生逃课的措施表示不认可，认为学校当前的管理措施力度不够；经过抽样调查，该校83.2%的大学生有逃课经历，有6.5%的同学经常逃课。
二、大学生逃课的原因分析
大学生群体中存在着一些因为种种原因选择逃课的“有为青年”。通过统计分析，大学生逃课的原因大致分为一下几类：
（一）为了学真正想学的东西
大学是培养高素质人才的地方，但在大学生中不乏有一些兴趣、爱好不在所学专业的学生，他们是为了学习自己真正感兴趣、真正想学的东西，放弃自己所学的专业，而选择逃课，逃避专业课程；这部分同学或多或少是在高考填报志愿时，没有很好的考虑造成的。
（二）课程设置不合理
大学的课程有很多种类型，通过我们课题组的调查，我们发现选择公共课、选修课作为逃课对象的学生占了很大的比重。公共课、选修课等非必修课是为了修学分而设置，学生们去了也是睡觉，选修课老师好对付，考试也简单，往往选择逃课，去做自己认为有意义的事情。
（三）教育师资力量有待提高
教师是学生学习的良师益友，然而优秀的教师的品格和素质仅仅能代表部分教师的水平，这种现象多发生在青年教师的课堂，因为他们阅历少，工作经验不够丰富，导致对课堂的掌控不够，所以我们要改善这种局面，提高青年教师的业务能力和素质。
（四）为了今后工作的考虑
大学生是有思想、有理想的，其中有一部分同学为了能有好的工作，而提前准备：或者考研，或者考公务员，或者考取证书，为找工作做准备。在准备的过程之中，他们选择了逃课，选择了舍弃，因为一般来说，大学的考试是很好通过的。
三、应对大学生逃课现状的对策研究
（一）加强大学生思想政治教育
做好大学生入学教育，在入学之初加强大学生思想政治教育，另外，专业课老师也应加入到学生的思想政治教育当中来，对学生进行理想与信念教育；在日常，辅导员老师要及时与专业课老师一道加强大学生思想政治教育。
（二）适时改进和完善学生培养体系
学校应根据政策及市场导向，适时改进和完善学生培养体系，废除不合理、不科学的课程，增加富有趣味性的课程，使学生心系课堂，使学生感到课堂学习是充实的、有益的，把他们的心留在课堂。
（三）严格学生日常管理工作
学生干部是辅导员的得力助手，然而这恰恰给了他们逃课的理由：“我在做学生工作，课程说逃就逃了”；他们却又是那部分希望通过在学生组织中锻炼自己的大学生。于是，我们要严格学生日常管理工作，严格请假制度，控制课堂的请假人数，不然还会有“满天飞”的假条。
（四）加强对贫困学生的勤工助学工作
学校应加强对贫困学生的勤工助学工作，做好奖助学金制度，努力为贫困学生提供有效的帮扶，避免这部分大学生盲目从事兼职，耽误学习现象的发生。做好贫困学生思想教育工作，使他们走出“思想误区”，在思想上和生活中给予足够的关怀和爱护。
通过对该校大学生逃课现状的调查、研究、分析；总结出了逃课原因，并针对该校学生的逃课原因，提出适应该校政治学生逃课现状的相应对策，对该校学生管理工作提供了有效的参照。
【参考文献】
[1]张二庆.关于大学生逃课问题的原因分析及对策研究[J].河北师范大学学报，2008（9）.
[2]王旭明.关于大学生逃课现状的调查和对策研究——以浙江海洋学院为例[J].中国科技创新导刊，2008（02）.
[3]乔颖等.大学生逃课现象原因与对策分析[J].中国高教研究，2006（03）.
[4]邬凤英.“逃课”为什么成了大学生的“必修课”[N].北京青年报，2007-05-26.
[关键词]大学生逃课 原因 对策研究
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）12-0254-01大学是多少青年学子梦寐以求的地方，许多学生经过数年寒窗苦读，终于挤进了大学。然而，在理应洋溢着浓厚的学习、科研气氛的大学校园中，逃课之风盛行，并日渐成为高校、家庭乃至社会的一种焦虑，也给高校管理者、教师等带来相当大的压力。
一、当前该高校大学生逃课的现状
此次调查于2012年10月20日开始，共持续一周。主要采用问卷调查的方式，共发放问卷300份，问卷回收283份，回收率94.33%。调查显示：有逃课经历的大学生中理工科类学生占22.7%，文史哲类占77.3%；男生占76.4%，女生占 23.6%；专业课逃课率在34.1%；公共课逃课率在75.9%；超过半数的同学认为逃课对学业有影响；而参与该调查的同学中，75%的学生对于目前学校采取杜绝学生逃课的措施表示不认可，认为学校当前的管理措施力度不够；经过抽样调查，该校83.2%的大学生有逃课经历，有6.5%的同学经常逃课。
二、大学生逃课的原因分析
大学生群体中存在着一些因为种种原因选择逃课的“有为青年”。通过统计分析，大学生逃课的原因大致分为一下几类：
（一）为了学真正想学的东西
大学是培养高素质人才的地方，但在大学生中不乏有一些兴趣、爱好不在所学专业的学生，他们是为了学习自己真正感兴趣、真正想学的东西，放弃自己所学的专业，而选择逃课，逃避专业课程；这部分同学或多或少是在高考填报志愿时，没有很好的考虑造成的。
（二）课程设置不合理
大学的课程有很多种类型，通过我们课题组的调查，我们发现选择公共课、选修课作为逃课对象的学生占了很大的比重。公共课、选修课等非必修课是为了修学分而设置，学生们去了也是睡觉，选修课老师好对付，考试也简单，往往选择逃课，去做自己认为有意义的事情。
（三）教育师资力量有待提高
教师是学生学习的良师益友，然而优秀的教师的品格和素质仅仅能代表部分教师的水平，这种现象多发生在青年教师的课堂，因为他们阅历少，工作经验不够丰富，导致对课堂的掌控不够，所以我们要改善这种局面，提高青年教师的业务能力和素质。
（四）为了今后工作的考虑
大学生是有思想、有理想的，其中有一部分同学为了能有好的工作，而提前准备：或者考研，或者考公务员，或者考取证书，为找工作做准备。在准备的过程之中，他们选择了逃课，选择了舍弃，因为一般来说，大学的考试是很好通过的。
三、应对大学生逃课现状的对策研究
（一）加强大学生思想政治教育
做好大学生入学教育，在入学之初加强大学生思想政治教育，另外，专业课老师也应加入到学生的思想政治教育当中来，对学生进行理想与信念教育；在日常，辅导员老师要及时与专业课老师一道加强大学生思想政治教育。
（二）适时改进和完善学生培养体系
学校应根据政策及市场导向，适时改进和完善学生培养体系，废除不合理、不科学的课程，增加富有趣味性的课程，使学生心系课堂，使学生感到课堂学习是充实的、有益的，把他们的心留在课堂。
（三）严格学生日常管理工作
学生干部是辅导员的得力助手，然而这恰恰给了他们逃课的理由：“我在做学生工作，课程说逃就逃了”；他们却又是那部分希望通过在学生组织中锻炼自己的大学生。于是，我们要严格学生日常管理工作，严格请假制度，控制课堂的请假人数，不然还会有“满天飞”的假条。
（四）加强对贫困学生的勤工助学工作
学校应加强对贫困学生的勤工助学工作，做好奖助学金制度，努力为贫困学生提供有效的帮扶，避免这部分大学生盲目从事兼职，耽误学习现象的发生。做好贫困学生思想教育工作，使他们走出“思想误区”，在思想上和生活中给予足够的关怀和爱护。
通过对该校大学生逃课现状的调查、研究、分析；总结出了逃课原因，并针对该校学生的逃课原因，提出适应该校政治学生逃课现状的相应对策，对该校学生管理工作提供了有效的参照。
【参考文献】
[1]张二庆.关于大学生逃课问题的原因分析及对策研究[J].河北师范大学学报，2008（9）.
[2]王旭明.关于大学生逃课现状的调查和对策研究——以浙江海洋学院为例[J].中国科技创新导刊，2008（02）.
[3]乔颖等.大学生逃课现象原因与对策分析[J].中国高教研究，2006（03）.
[4]邬凤英.“逃课”为什么成了大学生的“必修课”[N].北京青年报，2007-05-26.